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八年级下学期班级工作总结

时间:2024-05-31 13:20:19
八年级下学期班级工作总结(全文共2146字)

老师、学生、家长共同努力本学期的八年级班级项工作都能得到顺利开展。在这学期里,班级在出勤、纪律、安全、卫生“四项评比”中,成绩名列年段前茅,每个月都获“文明班级”;在两次月考、半期考、期末考中,班级平均分、及格率、优秀率均名列年段第一;班级被学校评为“先进班级”。下面就这一期班工作做以下总结:
    首先,继续抓好学生的日常行为习惯养成教育,及时抓住学生点滴的情绪变化,及时解决问题。八年级部分学生思想复杂、情绪不稳定,特别是个别学生萌生反叛心理,常常自认为自己已经长大,不再需要条条框框的约束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。针对这个特点,适时地在学期始之际,召开班会,重新让学生学习《中学生日常行为规范》,体会遵守规范的重要,从思想上给学生以深刻的认识。

在实际工作中,抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、不完成作业等行为,让同学进行换位思考,并进行积极教育,让学生在反省中受教育,得真知,约束自己,培养自己良好的行为习惯。并尽量及时发现存在的问题,学生进行谈心,从而及时解决问题。同时,积极组织学生参加各种活动,引导学生将情绪正常的宣泄,尽可能的调整他们的心态,积极的投身于班级共建中。
    其次,创建和谐、积极向上的班风学风。众所周知,一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。在平常的工作中,时刻注意培养学生的集体荣誉感每当班级在学习上取得了好成绩,在学校活动中得了名次,就及时表扬鼓励他们,和学生一起庆贺。当班级出现问题,学生犯了错误,就和学生一起分析原因,找不足,一起加油鼓劲,争取下次赶上来。

本学期要进行生物、地理中考,为了让更多的同学得到双A,班级在原有基础上,加大力气开展“一帮一”互帮互学活动。学习中好生带差生;纪律上互相提醒,通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间养成团结友爱的习惯,在班级中形成团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。

结合学校班级文化建设,指导学生教室里创设团结友爱、积极上进学习环境,设立拼搏场“荣誉榜”学问角等园地给学生营造良好的学习氛围,激励着同学们求知、上进良好的班风学风获得了校领导的好评,学校组织全校语文、英语老师及部分学生到班级来观摩早读课,学习我们是怎样开展齐读、自读活动,如何落实早读效率。
    第三,重视选拔培养班干部,充分发挥班干在班级管理中的作用。首先让学生进行投票选举,再权衡选择出品学兼优、有责任心乐意为同学服务的学生担任班干部,要求他们努力学习,团结同学、以身作则,鼓励他们要大胆工作,并严格要求自己,注意工作方法。当然,选出的班干毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作经常检查,并给予具体的指导和帮助,既不包办代替,也不把班上的工作全部推给班干部自己放手不管。

坚持定期召开班干部会议,一方面从他们身上了解到更多班的动态,让他们总结每星期班级好、不好的方面及下星期要努力的方向。另一方面指导他们工作方法,帮助他们提高工作能力。组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。
    第四,注意经常保持和家长的有效联系。因为教育是一个整体,家庭教育是其中的重要组成部分。这个学期班级工作中,比以往更多的联系家长,一旦学生有违纪行为和学习问题第一时间通知他们。注意尊重家长,经常与家长沟通并对家长提出建设性的要求,指导家长培养教育孩子的方法。同时,对后进生家长指出孩子的长处,给家长以信心。
    第五,与任课教师团结协作,共同战斗。班级是一个整体,各学科之间的协调配合至关重要。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性,班主任工作才能全面完成。尊重课任老师意见,积极配合各学科教师管理好学生,探讨教育学生的方法,用大家的智慧解决问题,积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验,并及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾,反馈学生对课任教师的建议,取得了较好的效果。
    经过一学期的努力,班级工作取得了一些成绩:教学秩序井然,班风逐渐纯正,班级纪律、卫生情况良好,学生综合素质提高,学生积极参与学校组织的各项活动,并在各项活动中体现了强烈的集体荣誉感,拿到了好成绩。当然班级工作也有不足之处:学生的知识能力层次不一;对于学生的部分心理,还不能更好的掌握,关心、爱护学生还不能够全面到位;本学期部分同学学习主动性不强,上进心缺乏,成绩不够稳定;班级个别同学学习及日常行为习惯尚需进一步养成等等。
    教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。在今后的工作中,我将继续努力,不断学习教育教学理论提高自己的理论水平和科学的班级管理水平,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,争取更优异的成绩。


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