高三备考的思路与措施
一、总体目标：在2023年高考实现二本以上达线率百分之三十的达线率，即200人。
二、存在问题
1、班主任的管理
班主任教师整体年龄偏大，精力不足，另素质也需提升。存在问题有三：
一是管理理念较陈旧，对班级的管理没有系统的规章制度，难以应对新的学生情况，已不适应新课改新高考的要求。
二是思想不太重视，精神上存在懈怠侥幸心理，认为学生素质好一些就降低了管理的要求，甚至有的实验班的学生屡屡出现违纪行为。
三是目标意识淡薄，对本班所要达到的班级目标、高考目标只停留在模糊的状态，没有形成“人盯人、一人一策”的精准帮扶对策。
2、教师的教学
教师的教学缺乏系统引领，没有高瞻远瞩，缺乏对高考大目标的宏观把控。
一是目光短浅。教学中有时只停留在月考、期中的小目标，没有对阶段性知识在高考中的比重进行深入的分析，在教学中盲目浪费时间，致使总体教学效率不高。
二是对学生学情了解不到位。教师对学生学习的难点、节点、疑点不清楚，以致于教师台上挥汗如雨，台下学生毫无热情，被动接受，致使学生学习效果差。
三是“重讲轻练”。由于对学生学情的模糊，对目标把握不准，教师往往自习也盲目的讲课讲题，学生几乎没有练习巩固的时间，造成学生的能力提高受阻。
三、备考思路与措施
根据高二年级这样的实际情况，结合我们要达到的高考目标，提出以下思路与措施：
1、思路：二本定位，力培一本，紧盯边缘，情感关注所有学生。一轮复习，狠抓基础，搭建学科内知识体系，达到“固本”的目的，由于本届高一由于活动较多，一轮复习可适当放缓，力争在2023年1月底完成；下学期进入二轮复习，以专题形式强化能力，达到“会用”目的;三轮复习利用有效时间进行巩固、查漏补缺，进行考前模拟，强重点提升考试技能，调整好心理状态，达到稳定发挥甚至是超常发挥。
2、应对措施：
一是针对班主任的问题，要明确责任，树立典型，严格落实奖惩制度，激活班主任队伍的工作热情；此外，定期召开班主任例会，互相学习交流好的管理经验，形成浓厚的“重管理，向管理要成绩”的氛围；最后，要及早明确高考成绩班级及个人奖励办法，激励班主任紧盯“目标生、边缘生、潜力生”，激发班级教师团队的强大力量，将我们的学生托起来，达到我们的高考目标。
二是针对教师教学的问题，所有老师都要研究近三年高考试题，研究新高考考法及方向，给教学定方向，有大单元教学设计意识；课堂定位要准确，立足学情，明确侧重点，做到“心中有人”授课；要给学习练习的时间，并且要限时训练，题目讲评要有侧重点，提高教学效率，不能“满堂灌”；利用课外活动辅导时间培优、补短板，从课下了解学生学情，以备上课。
三是针对学生。和学生讲明高考的重要性，讲清学与不学的利害关系，鼓励学生奋发学习，实现自己的高考目标；教师在关注学生的同时引导学生制定合理的阶段性目标，不断成长，持续关注，重在坚持；在级部和班主任严格管理的环境下，要求学生告别“三闲”，即少说闲话、少干闲事、少看闲书，利用零散时间进行学习。
总之，时间紧，任务重，压力大，这是高三的主旋律。在工作中我们将抓主要矛盾，学会取舍，最后用一副对联与大家共勉：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！我将带领高二年级高扬奋斗之帆，换发斗志昂扬，向着2023年的高考目标勇毅前行！
谢谢大家！
