有一种爱叫做放手
有人说过这样的一句话："老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。"老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师就应经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！
忽然想起那一年，我担任初一班主任。初来乍到的初一新生，大都看上去，稚气未脱，活泼可爱，机灵好动，带给人的总是朝气与活力，使得我早衰的心态也有些年轻起来。然而这些红花少年中也点缀着一些令人叹息的缺憾，班里有个叫张烁（化名）的学生，从外貌上看有点像著名的指挥舟舟，嘴唇上滴着鼻涕，眼睛里空空洞洞的，嘴角流着涎水，衣服也不整洁。来送他的家长说不知道什么原因，这孩子生来如此，全家人在无以言状的痛苦中，接受了他，并且费尽心血的养育了他，既然他来到这个世界，就有他应该享受的平等权利，他们曾经把他送去博山的一所特殊教育学校，那里的老师说，这孩子在这所学校里智商属于高的，建议他们转到普通学校接受更全面的教育，于是他们来到了户籍所在地的这里。听了这些我感到惆怅与无奈，觉得似乎多了一份负担，一份沉重，这孩子注定和A线B线甚至C线都不沾边啊。我感觉束手的还有，如何面对这样的学生，怎样帮助他成长，他能自理、自立吗？带着诸多的担忧，我首先想到的是他是一名弱者，是一个需要被保护的对象，于是分别通知到所有的任课老师知道他的情况，同时安排班里的同学一定不要招惹他，更不要欺负他，甚至连卫生值日也不用他做，经过一段时间，发现他除了学习跟不上，个人卫生等方面都有所进步，鼻涕不见了，衣服也整洁了，看来有望像常人一样的生活。
一天中午值班，我看到这名同学手里提着很多食物往教室走，我叫他把东西放到讲桌上，看到里面有一份菜单，上面有姓名，食物名称馒头、小饼、鸡柳烤肠等和相应的价格和总的钱数，明细得很，班里的班干部和几名成绩好的学生的名字赫然在列，出校门到对面和东面胡同给他们买齐这些得花不少时间，并且有安全隐患，我顿时火冒三丈，这不是明摆着欺负人嘛，自己不去买，凭什么奴役别人，要是个皮实的普通孩子也罢了，这同学是我早就交代过了的，这不是另一种形式的倚强凌弱吗？我拍着桌子噼里啪啦一通批判，并且强调下不为例。但是接下来的几天里，我看到这位张烁同学情绪低落，很不开心，我把他叫出来问他怎么回事？他怯生生的说：“不是同学们逼着我去买饭的，我自己愿意”，我很恼火，老师帮你你还不领情，还非得去替别人买饭，犯贱吗这不是？但转念一想，是我错了，我的关照过度了，他渴望被认可，被尊重，他是希望通过自己的行动证明自己的价值，从而和同学们互动，我原来的安排使他感到孤立无援，像被隔离了一样，他没有被提问的机会，没有和同学讨论问题的机会，像空气一样的存在。其实，帮别人买饭，还能锻炼他的交际能力。想到这里，我就和他说老师同意你帮大家买饭，老师给你安排个伙伴吧，然后我就安排了几名男同学排开值日，每天都有同学陪他一起去买饭，慢慢地他脸上恢复了笑容，卫生值日他也积极地参与，课间也能看到他和其他同学有说有笑。直到毕业，虽然他的成绩一直惨不忍睹，但是，他基本能和正常孩子一样与人交流。今年暑假，我到居家城对面的车驿站洗车，碰到他在那里工作，看到我高高兴兴的来和我打招呼，看到他能自食其力，心里十分欣慰。
虽然，有些人仍然用不屑的眼光看着他，虽然他很少受到多数人正常的关注，但是我想，他今天很快乐，他体验到了成功，感受到了幸福与满足。每个人都能有尊严的生活。是文明社会的特征。前联合国秘书长安南说，社会需要改变那种使人们产生绝望情绪的环境，让人人都能过上有尊严的生活。也许，给予弱者更多的关心和帮助，给予弱者更多的尊严和尊重，才能让我们的社会充满和谐。放手有时也是一种关爱。
