第一篇：温州育英国际实验学校初中数学教研组工作计划
温州育英国际实验学校初中数学教研组工作计划2014-----2014学年度第二学期
一、指导思想：
以温州育英国际实验学校初中分校2014-----2014学年度第二学期工作要点为指针，坚持“以学生为本”和“以育人为本”的教育教学理念。在教导处的领导下，继续认真学习新基础教育理论，继续加强“提高教学效率的途径”的实践研究，并以课题“提高课堂教学的有效性”研究为切入点，深化课堂教学改革，不断提高教学质量，为我校整体教学水平的提高而努力奋斗。
二、具体措施：
（1）本期数学教研组工作主题
树立“一切为了学生的主动、健康发展”的教育理念，我们数学教研组在本学期继续实施“价值提升”、“重心下移”、“结构开放”、“过程互动”、“动力内化”这五个分支组成的数学教研组的主题。
（2）抓常规管理，向管理要质量。
在执行常规管理的过程中要做到备好大纲、教材、教具、学具，更要备好学生；要明确教学目标要求、教材重难点、教学步骤、板书设计、作业设计；要精心选择例题作业；要培养学生自学能力、动手能力、思维能力。教研组每学期两次检查组内教师的备课笔记、学生作业、课堂笔记和辅优补差记录。
（3）关注课堂，向四十分钟要质量
认真贯彻“关注细节，生成智慧”的教学原则，真正落实“教师工作的重点在课堂，学校质量的源头在课堂”。
在课堂教学过程中，从“还”给学生主动学习的“时间”、“空间”、“工具”“提问权”、“评议权”，真正把走向建立师生积极、有效和高质量的多向互动的教学过程从口号变成行动。
（4）以课题研究为切入点，推进课堂改革
研究课堂教学改革，围绕数学组的区级立项课题《数学课堂教学有效性研究》实践研究，开展课堂教学方法的实践研究，并逐步完成课题的阶段性结题工作。
a．在“课堂教学中，影响师生有效互动的相关因素”分析报告下，指导全体教师和学生进行反思性教学矫正。
b．在实践和研究的基础上，归纳整理出“课堂教学中，师生有效互动主要方法策略及组织形式”、“课堂教学中，师生有效互动评价原则或标准”。
（5）．抓起始，抓薄弱，抓毕业；提高整体质量
培养良好的学习习惯，对初一和初二的学生至关重要，使他们形成一个良好的学习氛围，一定要培养他们的竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。
初三备课组教师加强课堂教学、中考试题的研究，努力做到教学形式多样化，活跃课堂气氛，充分调动学生学习的主动性、积极性，以提高优良率和及格率，以确保毕业考和升学考中取得较好成绩。（6）．注重课后辅优，让竞赛成绩成为一面招牌
各备课组落实好辅优计划，针对性要强，课前必须要有充分的准备，做到真正意义上的辅优，即给学有余力的部分学生创造条件，培养一些数学尖子，在今年的全省数学两次数学竞赛中争取获奖并有突破性，初一和初二的培优班要切实地完成资料的整理以及优生的针对性补差工作，辅导老师要关爱每一个学生，从基础、从学习态度上补起，要注重培养他们的自信心，注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中。
附：初中数学教研组2014---2014学年度第一学期行事历
时间主要工作备注
第一周2.6---2.12开学工作
第二周2．13---2.19计划制订各年级数学优生辅导启动
第三周2.20---2.26数学组全体会议通过教研组计划
数学竞赛辅导老师座谈会
第四周2．27---3.5初三数学竞赛选拔赛
第五周3.6-----3.12月考数学小组课题组成员会议
3．12省数初中学竞赛第一试
第六周3.13------3.19小组公开课（孙维均鲍剑峰朱贵春）
数学组全体会议
第七周3.20------3.26小组公开课（熊水林经敏顾小兵赵长华）
上交：区教学论文评比
第八周3.27------4.24．2省数初中学竞赛第二试
第九周4.3-------4.9各年级数学优生测试
小组公开课“复习课”（李志红陆晓欣付伟杰）
第十周4.10-------4.16月考期中考试准备
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第二篇：温州市育英国际实验学校高二英语教学计划
理想的路总是为有信心的人预备著。
温州市育英国际实验学校高二英语教学计划
（2014-2-20至2014-7-1）
任课老师：汤卫萍学
生
情
况
分
析
二（2）班为文科普通班
学生英语基础普遍较为薄弱
学生主动性不够
课前不预习
课后不复习的情况普遍存在
作业抄袭现象又极为严重
个别尖子生感觉又吃不饱
进度较慢
二（7）班为理科重点班
学生英语基础也较有优势
且学习主动性较强
但基础知识还是不够扎实
词汇量不足
还有部分学生英语基础也较为薄弱
课后积极主动拓宽知识面的很少
个别学生兴趣缺乏
教
材
情
况
分
析1.有利于提高学生的思想素质和人文素质
2.引导学生自主探讨、合作学习
由传统的教学过程转化为更接近于"提出问题--解决问题--发现问题"的过程
3.符合学生的生理和心理发展的多发面需要
能够较大地激发学生的学习兴趣
4.语言较为地道
自然
语言点落实基础
5．知识点和技能的训练安排遵循学生的认知规律
本
学
期
应
达
到
的
教
学
目
标
1.培养学生学习英语的兴趣
2.优化学生学习方法
通过观察
体验
探讨等主动学习的方法
发挥学生自己学习的潜能
形成有效的学习策略
提高自主学 ……此处隐藏5819个字……：优秀，6分。
（5）自查（学校特色建设）：
学校科技创新活动为一大亮点。2014—2014学年度，在瓯海区、温州市科技创新大赛中分别有多人次获奖。为此，学校获得“2014年科技教育工作先进集体”光荣称号。
自评：优秀，6分。
总体自评：学校教育教学质量保持稳定，教育教学质量监控体系运行有效，教师教育科研成效显著。以上五项指标均为优秀。
总体自查：优秀，24分。
三、学生在校巩固率
要求：每学年在校生巩固率达98%以上为优秀（不包括国际学生）；96%为良好；95%为合格。
自查：2014—2014学年度第一学期，高一年级学生在校人数363人，2014—2014学年度第一学期在校357人。巩固率为98.3%。
2014—2014学年度第一学期，高二年级学生在校人数人，2014—2014学年度第一学期在校人，巩固率为%。
自评：优秀，10分。
四、安全工作
要求：一学年内无重大责任事故和安全事故发生，无重大违纪、违法事件发生。 自查：2014—2014学年度，高中分校未发生重大责任事故和安全事故，无重大违纪、违纪事件发生。
自评：优秀，10分。
五、师生满意度
要求：
1．教师对学校工作满意度达85%以上为优秀；达到80%为良好；75%为合格。
2．学生对教学工作满意度达85%以上为优秀；达到80%为良好；75%为合格。 自查：教师对学校工作满意度达85%以上，学生对教学工作满意度达85%以上。 自评：优秀，15分。
六、学生生活管理
要求：
1．学生生活区制度、职责落实；
2．学生精神面貌好，生活区卫生状况好；
3．问卷调查学生满意度≥80%以上。
4．学生生活管理人员的职责和考核落实。
自查：从完善管理制度入手，加大考核力度，在安全、卫生、内务的管理上下功夫，从而保证各项工作能够按着集团的要求，有条不紊地进行。现有制度：“生活区政教员工作职责”、“生活区政教员工作考核细则”、“生活老师工作细则”、“生活区各项工作要求”、“生活区夜间值班人员职责”、“洗衣房工作人员工作职责”。这些制度基本涵盖了高中分校学生生活区域的各方面工作，并每天按着制度对相关人员进行考核，每月统计一次。考核结果与每个人的月奖金挂钩。学生生活区制度、职责均悬挂于值班室。生活区每周组织教师学习政教员、生活指导教师工作职责，政教员、生活指导教师对自己的工作职责清楚明了。
一年来，学生精神面貌好，生活区卫生状况良好。学生对在校生活的满意度超过80%。高中分校从学生生活区管理人员到领导，都非常重视生活区的环境建设，尽其所能地为学生创造一个安全、舒适、温馨、和谐的休息环境。要求政教员、生活老师，经常对学生进行安全教育，树立安全意识；注重培养学生独立的生活能力，从小事做起，注重良好习惯的培养；督促学生每天做好本寝室的内务，定期晾晒被褥；生活老师定期对各寝室进行消毒，每天对各寝室的安全进行检查，发现问题及时处理，及时上报。现在绝大多数同学都能按着学校的要求去做，每天回寝后秩序井然，轻松愉快。很多学生认为晚自习后，到就寝前的这段时间是他们每天心情最快乐的时候。
自评：优秀，5分。
七、执行力
要求：严格执行集团董事会的决策，集团下发的各类规章制度与文件及时传达并按要求执行。
自查：学校严格执行育英教育集团董事会的决策，集团下发的各类规章制度与文件及时传达并按要求执行。
自评：优秀，10分。
八、加分
要求：学校在工作的某一方面取得突出成绩，并取得政府和教育行政部门市级以上较高荣誉。
自查：一年来，学校在考试管理、科技、体育活动、心理健康教育方面成绩突出。2014年10月，获得瓯海区2014年区高中教学质量“优胜单位”光荣称号。2014年11月，获得瓯海2014年度“会考先进集体”光荣称号。此外还先后获得了“2014年科技教育工作先进集体”、“瓯海区文体达标示范学校”、温州市第二批“中小学艺术教育特色学校”、“温州市首批阳光体育后备人才基地”、“温州市阳光体育后备人才基地先进集体”、“温州市一级心理健康教育辅导中心”、“温州市第十四届运动会体育道德风尚奖代表队”、“2014年浙江省中学生足球锦标赛暨省第十一届中学生运动会足球比赛体育道德风尚奖”等荣誉称号。
自评：优秀，10分。
九、存在的问题和改进的措施：
1．招生工作：本学年高一年级新生招生工作没有按预定计划完成，与市教育行政部门大力发展职业高中，申报教育强市的政策有关；也与我校划定的招生分数偏高有关。据了解，瓯海区除瓯海中学（省一级重点中学）、任岩松中学（省二级重点中学）招生分数比较稳定之外，其它同类公立学校瓯海二高、梧田高中、三溪中学的招生分数都在原来的基础上大幅度下调。而同德中学、啸秋中学在招生分数线较低的情况下，招生人数均大幅度下降，未能够完成招生任务。
改进措施：继续提高学校管理和教育教学质量，以“创高尚的教育服务，创百年育英品牌”的精神为工作指导思想，加强招生分数线可行性论证。整合分校教育教学资源，加强招生宣传工作，力争在2014年招生中实现质量与效益双增长。
2．教学质量：随着公立学校大幅度扩张，我校优质生源数量不断萎缩。近年来，瓯海区同类公立学校——瓯海二高、梧田高中、三溪中学招生分数线公费线和自费线连续三年超过我校。此外，教师队伍总体质量也在不断下降，教师队伍呈现出不稳定的态势。这些因素，均制约了高中分校教育教学质量的进一步提高，制约了高中分校可持续发展。
改进措施：针对近年来高考一本上线人数下滑的趋势，高中分校一方面调整教学资源布局，在高一、高二年级中组织特重点班，在高三年级文科和理科重点班中设立特别辅导班，进一步优化优生资源，优化教师配置，希冀在2014年以后的高考中，提高一本和本科人数和上线率。同时，继续加强薄弱班级的建设，为2014年高考整体上线率提高奠定基础。
为进一步激发教师工作的积极性，在奖金分配方面，进一步向优秀教师倾斜，满足优秀教师自身发展和名利需求。进一步强化“优劳优酬”的理念。对于瓯海区高一、高二年级统考，将制定奖励制度，根据不同层次的班级在瓯海区统考总体成绩排名靠前的班级和教师，进行重奖。调动任课教师的教学积极性，同时也为今后的高考取得优异成绩奠定基础。
3．招师工作：针对近年来优质师资流失严重的现象，高中分校一方面提前董事会根据学校的实际，整体提高教师待遇；另一方面，通过高考、会考、市区统考、教学贡献奖等奖励措施，挖掘自身潜力，提高教师的收入，为打造一支献身育英教育、相对稳定的教师队伍而努力。
温州育英国际实验学校
高中分校
2014年9月8日
