资兴市唐洞街道高码完小 陈丹 李彩华
摘要：社会的快速发展，信息技术的兴起，教育教学管理的各个环节都已经有了信息技术的影子。《湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施意见》的正式下发，在信息化2.0全面推进的大背景下，对于教育工作者来说，我们接触到的新媒体、新技术、新方法不计其数。很多教师既高兴，又烦恼。因为新的技术用的恰当，对于提高教育教学管理的效率很有帮助;但是有些软件和一些信息技术使用不好，会增加工作负担。也正是这些原因，产生了一个新词-极简教育技术。
关键字词：极简主义极简教育技术教育教学管理
一、什么是极简教育技术
极简主义是上个世纪的艺术设计流派在创作中使用简化设计元素，追求形式上单纯和简约、本质上回归自然。实现简洁就是美、返璞归真。而极简教育技术，关键在于“极简”二字，即用简单实用的技术，提高工作、学习的效率。是指在学校教育教学管理中，倡导师生使用方便、实用、易学、易用，能够有效提高工作学习效率的技术。在教育信息化推进中借鉴极简主义，探索适合基层学校教师根据实际情况促进融合创新的新思路。伴随着“互联网+”时代的发展和智能手机的普及，越来越多简单实用的APP、微信小程序、小技巧，可以让教师和学生们快速上手，解决工作和学习中的许多问题，提高教学效率和质量。上海师范大学的黎加厚教授认为，极简教育技术具有三大特点：掌握简便——易学、易用、方便、省时，无学习障碍;解决问题——实用，有效，能够解决工作中的实际问题;提高效率——减轻工作强度，提高教学效率和质量。而华南师范大学的焦建利教授认为真正的教育技术本应该是极简的，简约不简单。极简教育技术也是教育技术的理想和追求的目标。从技术哲学的角度看，技术从来都是人的合乎目的性的活动。而人需要教育科技的唯一目的就是提升教育的生产力。就是那些对一线教师和广大学生来说，是学得会的，甚至是傻瓜化的教育科技；是用得上的，能减负的教育科技；是能提升一线教师和广大学生劳动创造性的，也是能促进教师专业发展的教育科技。
二、高码完小极简教育技术的应用背景
我校的教育教学管理，随着时代的变化以及《湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施意见》的要求，在教育信息化2.0全面推进的大背景下，仅2019年下期我校参加的相关培训就有《国培计划（2019）郴州市学校信息化管理团队研修》，《国培计划（2019）湖南省信息技术与教育教学融合创新引领团队研修》，《郴州融合团队信息花素养提升研修》等。也是在这些培训的精神和技术支持下，学校迅速制定了资兴市唐洞街道高码完小信息化行动小组，高码完小教研活动也围绕这一活动计划而开展。
三、高码完小极简教育技术在学校管理中的应用实践
（一）腾讯在线文档神助攻。
学校总是有很多的表格需要统计，比如教职工信息登记，统考科目成绩汇总，用品的征订等。因此学校教务主任制定了一个腾讯在线文档使用微视频，所有老师们通过学习视频，都学会了如何使用腾讯在线文档，这样就省去了复制粘贴的这一环节，工作效率得到了大大的提高。同样，运用在线文档，学校的订餐也由原先的“面订”改为了手机操作，在节省了总务主任时间的同时，也方便了老师们。和打印的资料以及问卷相比，电子的资料和问卷有着不可替代的优势：花钱少、效率高。麦客表单和问卷星相信是最受欢迎的。有了它们，老师可以快速容易的导入问卷、分享资料、数据统计和分析等。在疫情期间，每天都需要师生反馈身体情况，学校很多班级的老师都是50岁左右，对于他们来说，这是一项很难得工作，最后学校利用麦客表单，制作了排查日报表，老师只需要转发一次链接，所有数据都能一次性汇总，也能更清楚更直接的了解学生的状况。
（二）微信小程序，让教师工作事半功倍。
因为高码完小是住宿制学校，每次有什么事情，班主任都需要利用微信传达给家长，可是家长是否会看就很难说。而之前的操作是家长复制粘贴，整个班级群就属于刷屏状态。最后教研组通过教研会议，培训大家使用微信小程序一键接龙，所有问题都迎刃而解。
四、高码完小极简教育技术在教育教学中的应用实践
（一）课堂管理的好助手——班级优化大师APP
近年来，我校信息化设备越来越完善，教室都有班班通。因此在日常教学中，老师喜欢对学生的表现进行及时反馈，像低年级教学中，很多老师喜欢画画或者设计评分栏给学生评价等。这样的做法，在当堂课当然是能起到很大的作用，但时间久了，评价就没有那么准确了。所以我校老师就学着利用班级优化大师，给学生发送不同的评价用语，排名也时刻在变，学生好胜心和主观能动性得到激发，课堂氛围一下就活跃起来，教学效率自然而然就提高了。
（二）课堂教学的好助手——手机投屏
课堂上，实物展示和PPT演示是常用的教育技术手段，我校老师通过希沃授课助手，101PPT在课堂上及时展现学生的书写或是练习，学生能第一时间收到反馈，在增强竞争意识的同时也能更好的激发主观能动性。
（三）做笔记的好助手——讯飞语音输入、拍图识字小程序
教学中，老师们总要将一些文字录入成电子文档，但是由于用的少或者其它一些原因，这成为另一个令老师们头痛的事情。特别是年纪大的老师文字输入速度一般比较慢。有时几百个字就得一节课时间。围绕这一难题，我们开展了两项培训。一是讯飞语音输入法，对着手机说话就能将资料输入到手机上了。二是使用拍图识字小程序将所需的图片拍照，小程序可以识别大部分文字，老师们只要复制粘贴就行，操作也很简单。
（四）PPT制作的好助手——美图秀秀、小影
对于很多年轻教师，喜欢将自己的PPT做的尽善尽美。老师们也喜欢利用图片、视屏、简单动画进行教学。但是对于很多老师来说，这些素材的处理是很难的，可是不处理又不完美。针对这些难题，我校开展了相关的培训。第一是对图片的处理，我么选用了美图秀秀这一APP，这款APP免费且功能全。而对于视频的拍摄，我们选用了小影，很多班主任学了之后会将班上一些精彩瞬间拍下分享给家长们。虽然这些APP没有Photo shop、Premium、等专业软件那么精致，但是在实际的运用中，可谓是再合适不过了。
（五）线上教学好助手——美篇
在这次疫情期间，经过我校英语组老师讨论，多次实验，最后决定用制作教学美篇的方式开展线上教学。高码完小英语教学美篇不同于网上和软件中的大多数微课，将所有知识集中在一个视频里。高码完小英语教学美篇是由老师将课文的知识点细化，运用平时上课的语音语调以及教学方式，录制成多个视频，每个视频控制在一分钟以内，最后用美篇将文字和视频结合起来，制作完成后将连接分享到相应的微信教学群。学生只需点击链接并可开始学习，因为有文字的解说，在遇到难懂的知识点，学生可以更快更准确的找到需要重看的知识。而老师通过美篇的阅读量可以监测在固定的时间内，进行学习的学生人数。而这样的教学美篇得到了家长和孩子们的肯定，有家长说这样的课程省时省量还高效。而对于学校的宣传，美篇也是大功臣之一，因为美篇是集图片、视频、文字、音乐于一体的APP，操作简单，功能全面。
总的说来，社会在发展;以前的一块黑板、一本书、一支粉笔发展到现在的;PPT、电子白板和各类网络平台，信息技术与教学活动的结合将会越来越紧密，我们的选择越来越多，但应如何选择取舍呢？我们应该大力推崇极简教育技术所的理念。而高码完小对这一项工作也将继续探讨研究实践，力争将这一技术更好的运用的学校的教育教学管理当中来。
参考文献
1、焦建利，2018年19期，《简约不简单之极简教育技术》，学术期刊《中国信息技术教育》;
2、张燕，谭华田，2013，16：39-40，《现代信息技术在学校教育教学管理中的具体运用初探》[J].中国教育技术装备；
3、关军，2012，13：41-42，《信息技术在教学管理中的应用》[J].课程教育研究·新教师教学；
4、丁春兰，2010，11：7-8,《现代教育技术在教育应用中的几点思考》[J].神州
5、黎加厚，2019，385（02）：6-9，《极简教育技术在基础教育领域的兴起》[J].中国电化教育。
