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师德故事:照顾脑瘫学生事迹

时间:2024-05-31 19:08:18
师德故事:照顾脑瘫学生事迹(全文共3304字)

特别的爱给特别的你

卫滨区金家营小学 王淑丽

每一个人,在他一生当中,都会有令他久久不能忘怀的某个时刻,同样,在我的教育生涯中,也有这样一个时刻,让我这个平凡得如路边的一棵小草的教师,深深铭记,永远幸福。2011年六月三十号上午,在六年级的毕业典礼会上,一位名叫裴程文的孩子手捧鲜花,在家人的搀扶下,一步一步走到我的身边,深深地向我鞠了一躬,用并不太清楚的口齿对我说:“王老师,谢谢您,谢谢您六年来像妈妈一样地关爱我,给了我快乐的六年。老师,我会记住您,我一定会努力学习,不辜负您对我的期望。”那一刻,我禁不住流下了幸福的热泪,六年中的一幕幕仿佛就在眼前。

6年前新生报名的那天——
  一诺千金

2003年8月的一天,新学期的报名工作开始了,金家营小学校园里热闹极了,家长们牵着孩子的小手高高兴兴地到学校来找我报名。在众多的家长当中,有一位家长面带怯色,直到等到报名的家长渐渐走完,她才怯怯地走到我的面前,一脸可掬的笑容,小心翼翼地问我:“老师,我也想给孩子报个名。”“可以呀。”不了解情况的我爽快地应道。“可是,我的孩子腿不能走路。”听了这话,我还真有点犯难了:“不能走路的孩子怎么上学呀?”那位家长焦急地说:“我答应过儿子一定帮他找到学校。老师,您就收下他吧,孩子很渴望和同龄孩子在一起,他一个人在家,实在太孤独了!”说着,这位家长的眼圈竟然红了。

“能收下这个学生吗?”同情心和责任心一起敲打着我的心扉。 “好吧,让他来吧。”短暂的犹豫过后,我还是答应了这位家长。

随后,为了掌握第一手资料,我家访了裴程文同学。他的妈妈拉着我的手说:“我家小程文患的是先天性脑瘫,他的脚从小就不会走路,双手也不太听使唤,以后要让您多费心了。”当我看到这个软软地缩在床上的孩子时,我才意识到孩子的残疾情况完全超出了我的想象,那一刻我的心里很不是滋味。强烈的同情心和责任心驱使我走过去轻抚着孩子的头说:“既然他做了我的学生,关心照顾他就是我的责任,你们放心吧。”话是这么说,可想到以后的日子,我的心里还真是犯愁。               

那天晚上,我躺在床上,翻来覆去地睡不着。要带好裴程文,不是一天两天的事,六年,一个一直瘫软在床的孩子,将会给我带来多少考验。
  怎么样才能教育好这个特殊的孩子呢?第二天,我跑到图书馆,找到了一本《特殊教育》买了下来,我决心用我的特殊教育创造一个奇迹。

温馨小集体

裴程文来学校的第一天,对学校里的一切都感到陌生,他胆怯地看同学的眼光令人震颤,更令人心疼。看到来了一位由妈妈抱来的新同学,孩子们也好奇地盯着他。

决不能让同学们歧视小程文?我决心用自己的教育艺术塑造孩子们的美好心灵。我说:“小朋友,王老师给大家讲一个故事,你们愿意听吗?”“愿意!”同学们一个劲地鼓掌。                  

“森林里有一只会唱歌的小黄莺,长得漂漂亮亮的,可是,他的两只脚不能走路,小鸟们十分关心它,给它造新房,搬粮食,就像对待自己的亲姐妹一样……”我讲完童话故事,又说:“我们班里的裴程文同学脚也不能走路,我们也要像小鸟一样,多关心他,帮助他,大家说能不能做到?”“能!”几十张小嘴里发出的声音清脆而响亮。

我时常利用班会课教育孩子们:同学之间应该像兄弟姐妹一样,互相关爱,要做一个心地善良的孩子就应该学会关爱弱小,就应该学会尊重别人,不能漠视别人的痛苦。平时我以身作则,从生活的点点滴滴入手关心爱护裴程文。裴程文的东西掉了,我马上亲自帮他捡起来;裴程文渴了,我就给他倒杯开水;放学了,我亲自帮着裴程文整理书包;课堂上,优先给他发言的机会。孩子们看在眼里记在心里,慢慢地,同学们开始争着帮助裴程文。

裴程文的上厕所一直是个大难题,一开始,他的妈妈总是趁他上完第二节课的大课间,来学校帮他上厕所。可是,时间长了,孩子的大小便哪有那么准时,为此,他的妈妈为了减少他上厕所的次数,在学校不让他喝水。我看在眼里疼在心上,于是,我对裴程文妈妈说:“让孩子喝水吧。我来帮助他。”于是,我带领班上的男同学,承担起这份额外的工作,解除了他妈妈的后顾之忧。  

后来,孩子的体重一天天地增加了,我和班上的男同学要把他从楼上弄到楼下,再从楼下弄到楼上越来越不容易了,尽管每次都感到胳膊疼腰疼的,但我和同学们从来没有嫌他麻烦,也没有任何人有任何怨言。我相信有这样一个温馨的小集体,有可爱的同学们,我就能给这个残疾孩子撑起一片蓝蓝的天空,我就经得起这六个寒暑的考验。

挚爱润心田  

六个春秋,六度寒暑,我和同学们用双手给裴程文铺下一条成长之路。冬天,天寒地冻,同学们一下课就到教室外活动,裴程文只能呆在教室里,两腿冰冰凉,细心的我,给他买来一个热水袋让他取暖。夏天,烈日炎炎,为了不让行动困难的裴程文长痱子,我给他安排靠近电风扇的座位,给他准备着风油精、驱蚊水等。大课间时,和同学们一起搀扶着裴程文给他活动身子。课间,为了不使行动不便的他感到孤单,我在班上组织了爱心小分队,轮流在课间陪伴裴程文,给他讲笑话,讲故事,逗他开心,帮助他解决学习上的困难等等。

春天放风筝,是孩子们最盼望的事。上一年级时,裴程文父母怕麻烦老师,碰到集体外出活动时,就把裴程文留在家里。但小程文是多么渴望能和自己的伙伴一起畅游在大自然的怀抱中啊!

有一次班级活动结束后,当周围的同学们兴奋地讨论着当时的情景,裴程文沉默着,后来他落泪了。站在讲台上的我看到后暗下决心,以后无论有什么活动一定带上他,也让他享受这个年龄应有的快乐。

第二年的春天来临了。在我的争取下,裴程文的父母同意让裴程文和同学们一起出行。我从学生家里借来了一辆脚蹬三轮车,把裴程文抱到车上,带上他出发了。
  一路上,学生们洒下了一路的欢歌与笑语。裴程文也快乐地和同学们唱起了歌。开始放风筝了,孩子们跑啊,笑啊,欢乐极了,裴程文坐在车子上看着同学们放风筝,自己也不住的乐呵呵的,还不时有同学把放起的风筝线牵过来递到他手上,让他也感受一下放风筝的感觉,整整一个下午,裴程文都乐得合不拢嘴……看着小程文开心的笑,做老师的我心里比吃了蜜还甜。这以后班上的每次活动我们都带上裴程文,再也没有把他一个人孤零零地留在教室里。

要培育好一个脑瘫患儿,绝不是一件简单的事情。

脑瘫还致使裴程文的眼睛斜视、近视。为此,我给他安排了特殊的座位,定期调换座位。他读书发音不太清楚,我鼓励他不要怕别人笑话,要多读,敢于大声读,当众读,并且在课堂上给予他更多的读书机会,在让同学们轮读课文的时候,从没有因为他读书速度慢而放弃过他,即使在公开课上也是如此。他能坚持读完一段文字,我就带头给他鼓掌。

脑瘫还致裴程文的双手也不太听使唤,这给他的学习带来了极大的障碍。一个简单的字,他要费好大劲才能写出来,写出来的字体也是歪歪扭扭,别人一会就能写完的作业,他要写很长时间,这让裴程文非常苦恼、伤心。有一次他妈妈告诉我,裴程文在写家庭作业时气得把笔都摔了,孩子哭得很伤心。是呀,他渴望学习知识,可又感到如此的艰难,我能体会到这个孩子内心的痛苦无助。此时的孩子,多么需要鼓励!我一方面给他讲海伦凯勒、张海迪的故事,鼓励他顽强与身体残疾作斗争,另一方面我每天给他布置特殊的作业,减少他的作业量,让他多读少些,还鼓励他积极地配合妈妈做康复训练。他完成了作业,我就表扬他,还每天将他作业中写得比较好的字体用红笔圈出来,让全班的同学给他鼓掌,向他学习。在一次次的掌声当中,我看到,孩子的脸上露出了甜甜的笑,他对学习也更有兴趣了。当然,这当中也并不是一帆风顺的,随着年级的升高,学习的任务一天天的加重,裴程文的畏难情绪时有发生,然而,我知道,坚强的性格又如何能在一天两天内养成,我决不灰心,也决不放弃。我给他买来《假如我有三天光明》的读本作为生日礼物送给他,每当他遇到困难,我就会给他热情洋溢的鼓励,慢慢地,他变得越来越坚强,对学习越来越感兴趣,后来,还主动要求和同学们写一样的作业。

六年来,寒来暑往,日复一日,我就是这样,用特别的爱滋润着这位特殊学生的心田!

阳光小少年

裴程文沐浴着老师、同学们的爱一天天长大,爱在他心里也生根发芽。小小的他,心里也充满了阳光。看,班上两位同学闹矛盾了,他竟然当起了调解员,不一会,在他的调解下,两位同学破涕为笑,握手言和了。班上同学考得不好,一副不开心的样子,裴程文把他叫到跟前,又是给他讲道理,又是给他讲笑话,一会功夫,这位同学脸上的愁云就烟消云散了。

最让人感动的是, 5.12大地震后,我组织班上同学捐款。裴程文家庭困难,加上常年为他治病,家里可以说是一贫如洗。但是,裴程文却非常积极地要求捐款。捐款仪式上,裴程文在同学的搀扶下一步步艰难地走到捐款箱前,把钱投到了捐款箱里,他的举动感动了全校师生,全校师生眼含热泪为他鼓起了热烈的掌声。

裴程文在这个充满爱的班集体里完成了他的小学学业,六年寒暑,六年艰难六年快乐。六年里,我用特别的爱悉心呵护着这个特别的孩子,让他也和别的孩子一样拥有了一颗健康、快乐的心灵,成为了一个阳光小少年,为此,我感到深深的欣慰。

我是一名普通的小学教师,没有干出过轰轰烈烈的的大事情,但我愿在这三尺讲台上,默默无闻地将自己最博大、最无私的师爱奉献给我的每一位学生,书写自己最美丽的人生,品味这份属于自己的人生幸福。

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