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2020年山东高考语文新课标卷分析报告

时间:2024-06-04 09:28:20
2020年山东高考语文新课标卷分析报告(全文共2808字)

细究新高考,深化新课改

——2020年高考语文新课标卷分析报告

2020年的山东省高考已然过去,但是这次试题的变化会给2019级这一批面对这新课改之后语文如何教的语文同仁们,确实一个不得不面对又倍感头痛的问题。

2020年《中国高考评价体系》的出台,给迷惘的语文老师们拨开了迷雾,在迷惘中找到了方向,也为新课改教学奠定了基础。新课改的核心为“一核”(立德树人、服务选材、引导教学)、“四层”(核心价值、学科素养、关键能力、必备知识)、“四翼”(基础性、综合性、应用性、创新)分别解决了为什么考、考什么、怎么考的问题。

这其中体现了两个方面的转变:

一、从单纯考试到立德树人

以“立德树人”为核心,把理想信念、爱国主义、品德修养、奋斗精神等浸润到考查内容中,加强社会主义核心价值观的考查,弘扬中国优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化,强化宪法和法治意识、社会责任感,增强“四个自信”。

二、从知识能力到综合考查

考察考生是否具备良好的政治素质、道德品质和科学思想方法,是否能在面对生活实践或学习探索问题时,合理运用科学的思维方法,有效整合运用学科相关知识和能力高质量地认识问题、分析问题和解决问题。

早在之前,国家考试中心早已确立好语文学科的核心素养:语言建构与应用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

借着2020年全国高考语文新课标卷(山东卷),分析一下此次高考试题变化中所体现出来的种种表现。

第一篇现代文阅读,是此次考试中最大的变化,实际上是之前论述类文本和实用类文本阅读的综合。既考查了信息类文本内容文字的逻辑,又考查了多文本语段信息的理解与重新整合,还考查了议论文的相关知识。可说是综合考查,尤其是面对当今时代信息爆炸,如何处理这些复杂信息并提取有用信息,这是考生面对的考查方向。但同时又体现了“语言建构与应用”能力,例如第4题:“结合文本材料,给历史地理学下一个简单定义。”里面不仅需要必备的基础知识,像下定义的概念理解和形式,也体现了对语言信息的提取整合,可以说是一个令人眼前一新的试题。

第二篇现代文阅读,考查了散文《建水记》。全国卷一近几年的文学类文本阅读考查重点一直是小说,像15年的《马兰花》,16年的《锄》,17年的《天嚣》,18年的《赵一曼女士》,19年的《理水》,高频率的考查使得老师们备考定然首先是小说考点,但今年考查了散文,而且还是游记散文,尤其是第8题考查文章语段细节的作用理解,第9题考查了文本中时空线索行文表现,更加体现了语文的学科素养和关键能力,以及必备知识。读懂散文需要对文本有整体上的理解,要明确形散神聚的特点,要能够准确的梳理出行文思路,不仅是如此,不同的散文有着不同的特点,即使是同一类散文也是不完全相同,这就需要考生能抽丝剥茧,既在内容上又在思路上做到短时间内快速梳理以及快速把握,能做到这一点相当不易,对考生们是一个极大的挑战,本身也涉及到了思维发展与提升、审美鉴赏与创造。

第三篇文本阅读是古诗文阅读,分别是选自《明史》的《左光斗传》与杜甫的《赠别郑炼赴襄阳》,无论是文言文还是诗歌,个人认为变化不是很大,但是出题角度很新颖。像文言文阅读中的第14题“孙奇逢为什么倡议凑集金钱救助左光斗?救助成功没有?”诗歌鉴赏的第16题“诗歌的颈联写到峨眉、岘首两座山,与表达离情有什么关系?”这两个题就要求学生更多的文本鉴赏理解的角度上解决问题,很能反映出考生对文本是否存在着理解问题,像阅读诗歌,是否能从诗歌本身文字内容做到准确理解,这也是这次考试试题的创新之一。

第四篇“语言文字应用”短文章阅读,打破了以往的固定出题模式,不再仅局限于考查词语或成语的辨析、病句、衔接等,更是出题点放在了语言本身的赏析上,考查了标点符号、修辞技巧、语句表达效果的分析、压缩语段。很好的体现了语言的建构与应用上,平常的准备复习若是不能很好的做好基础储备的话,面对这些题型真的无从下手,例如考查的破折号的作用,那就要从解释说明、.表示递进、表示延长、表示转折、.表示插说、电脑应用、加强重点、.分行举例等来进行判断,例如考查语句的表达效果,那就要从语言文字的本身、语句所处的位置所起的不同作用甚至是有无强调重点等考虑问题。确实很好的考查了语言鉴赏功底,真正体现了语文的核心素养与新高考的一核四层四翼问题。

今年作文可以说是每个考生都能写的特点,自身经历,切身体会,从“疫情期间的距离与联系”写一篇作文。

原文呈现:

面对突发的新冠肺炎疫情,国家坚持人民至上、生命至上,果断采取防控措施,全国人民紧急行动。人们居家隔离,取消出访和聚会;娱乐、体育场所关闭;政务服务网上办理;学校开学有序推迟;公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。

城乡社区干部、志愿者站岗值守,防疫消杀,送菜购药,缓解燃眉之急;医学专家实时在线,科学指导,增强抗疫信心;快递员顶风冒雨,在城市乡村奔波;司机夜以继日,保障物资运输;教师坚守岗位,网上传道授业;新闻工作者深入一线,传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。

请综合以上材料,以“疫情中的距离与联系”为主题,写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

它讲到了距离的问题,上面也给我们提到,今年我们每次出去买什么东西都要排队,要有1米的安全距离。在这个过程中,可能我们原来从来不去关注的人,有些志愿者我们原来从来都看不到,社区干部永远都是坐在那个小房子里帮我们办事,但是从来没有见到过他们,在这个假期我们应该都看到了。就是好多我们之前没有去关注的人,在这个假期中他们都走到了我们的身边,为我们做一些他们力所能及的事情,感动了我们。其实是温暖了的。再看下面的“距离与联系”就好理解了。看似我们之间是有1米的安全距离,但是我们心里的距离从来没有拉开过,就是隔离,但是不隔离爱。

像今年的全国卷一的作文“齐桓公与管仲、鲍叔牙”

原文呈现:

春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。后来小白即位为君,史称齐桓公。鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

实际上我们站在高考的要求上来说,因为高考是为国选材,所以在这种情况下,我们要求一个高中生应该有一个较高的视角,咱们叫“上帝视角”,或者是从应试的角度是“命题人视角”,或者站在更高的角度我活在这个时代里,这个时代对我提出了什么样的要求,我们可以把它称之为“时代、社会给我们青年人所赋予的使命或者叫担当,或者叫责任”。如果我们能够把这个东西写出来,就是国家需要我去做什么,或者说一棵红心两手准备,当小我遇到大我的时候,我应该考虑大我。当国家需要我去做什么的时候,我应该勇敢地站出来,比如在这一次的疫情里面,很多00后、90后勇敢地走向了抗疫的第一线,这都是国家的一种需求,这实际上也是我们应该去考虑的人生的规划或者叫定位。

像近几年的作文一直要求考生再也不能“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书了”,我们关注自我的同时要关注社会、关注我们的家国。而这一切不恰恰就是新高考中高考评价体系所要求的那样吗?“立德树人、服务选材、引导教学”。

综上分析,2020年的新课标卷确实在很大程度体现了新高考的要求,很好的将语文的核心素养贯入始终,为我们接下来的2019级教学以及将来的备考提供了很好的参照依据。

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