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五年级语文教研组工作总结

时间:2024-06-14 13:20:11
五年级语文教研组工作总结(全文共1645字)

五年级语文教研组工作总结

光阴荏苒,伴随着课程改革的阵阵热潮,又一个充满挑战、富有收获的学期结束了,本教研组坚持学校的有关教育教学计划,在学校教导处的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,使学生在获得基本语文知识和技能的同时,在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展,为学生的终身学习奠定了良好的基础。

一、主要工作

1.开学初,我就根据教导处的具体安排组织着教研活动,精心制订教研组教研工作计划,使教研工作有序开展。

2、组织学习了高段语文新课程标准以及课程改革教学中的实践经验,积极引导教师用课改新理念指导自己的教学实践。使教师们更加深入地理解掌握了新课程的基本理念:全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,教师们的教育教学观念有了很大的转变。都能认真钻研教材,认真备课。

3、靠合作的力量提升教研组的整体教育教学水平。针对我们组人员的组成情况,开学初,我们组织了青蓝结对活动:老教师和新调入的教师结成对子,在教育教学方面实行一对一的帮扶。通过互相听评课活动、经验介绍等方式,在两位老教师的悉心指导下,两位新调入的老师很快适应了小学的工作,教研组的整体教育教学水平也得到提升。

4、积极开展新课程改革实验。我们教研组重点研究了作文生活化这一课题。采用集体与个别相结合,(组有总课题,个人有子课题),实践与反思相结合的方式,认真领悟基础教育课程改革宗旨,把握课程标准传达的新的理念,新视角,新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观,加强语文与学生生活,与其它学科的联系;倡导自主.合作.探究的学习方式。参加课题研究的老师结合各自研究的课题,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,树立了评价要以学生发展为宗旨的观念。在此基础上教师们积极参加教研论文的撰写,努力提高自己的理论水平。

5.教研组内提倡合作教研、集体备课,采撷个人之所长,同时,提倡问题讨论,发展个性,教案基本内容统一编印但又有个人批注,统一教学目标,统一教学进度,并且要求在课后常常反思,撰写教后感。

6.抓好常规,作好单元考试、期中质量抽查、期末综合考核的流程管理。每次单元考试后认真记录好成绩、讲评试卷,并及时调整教学策略,积极帮助指导后进生提高学习效率。  

7.结合语文学科课例研究,积极开展教研组教学研讨活动,教研组四位老师通过听课,评课,使本组教师的教学活动得到一次检阅,既提高了教师的实践能力,又使每个人的认识水平得以飞跃。促进了教研和科研的结合,提升了教研活动的质量。形成教师间专业切磋,协调合作,互相学习,分享经验的对话机制,营造了求真、务实、严谨的教研氛围。促使教师反思自己的教学现状,不断提高教学效益。

8、结合大阅读活动组织开展了丰富多彩的语文课外活动:(1)开展好了课外阅读活动。为学生创造了条件,加强了课外阅读的指导。(2)根据学生的兴趣、爱好,组织他们参加了各种兴趣小组活动,如书法小组、朗诵小组和墙报小组等。(3)适当组织了其他语文课外活动,如自己动手办报,开故事会、读书会、演讲会,进行了普通话比赛、作文比赛等。

9.优化教学内容的整合,积极进行教学方法的选择和教学评价方式的改革。教师探讨了在学习过程中改变学生学习方式的有效途径,对教师角色进行重新定位,确保学生在学习过程中的主体地位,正确有效的对学生进行评价。

二、存在的问题及努力方向

1、老师的教学能力和管理水平,学习意识和反思能力等,还有很多不足,如何在工作中不断提高教学的水平,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平,实现自身的岗位价值,还需要努力。

2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。

3、加强听课评课的研讨氛围,加强课后反思的撰写与交流。平时上好语文课后,我们几位老师交流得还是比较多的,但撰写力度不够强。下学期要多写写。     

4、对于优等和有潜力的学生,他们的语文综合素养仍旧有待提高,听说读写的能力还要在进一步挖掘培养,整体的语文成绩还需再上台阶。

5、暂差生的问题一直是困绕我们级部的难点问题,他们的成绩仍旧不尽人意。我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。

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