本学期我担任**班语文教学工作，毕业班，教学任务重，学生陌生，学校时间抓得紧，感觉压力较大。经过一个学期的努力，我适应了初三的工作节奏，融入到同事们之间，圆满地完成了教育教学工作任务。现总结如下：
一、走近学生，关注思想教育。初三学生会出现明显的两极分化和思想波动，关注学生的思想状态是搞好教学的必须工作。开学第一课我就对学生进行了人生理想、职业规划和当前形势的教育，让学生正确认识初三，尽快进入初三。为此，我特意安排一次写作，题目是《这才是初三的模样》，引导学生思考初三应该怎样渡过，将会遇到哪些困难，如何去克服。期中考试后，我会对学生思想波动较大的情况，进行了专题座谈，指导学生如何正确看待中考，看待成绩，如何科学安排时间。
二、紧住课堂，重视有效教学。课堂是学习的主阵地，必须让它发挥关键作用。我做到每节课严格课堂纪律，自己从不迟到，无特殊情况绝不拖堂；每节课都充分备课，课前安排预习和朗读；讲课重视学生主体地位，课堂讲练结合，关注知识积累和能力提升；关注中考考点和答题技巧的指导；关注学生语文学习习惯的养成和学习兴趣的激发；关注学生课外学习和课外阅读的指导。
三、强化常规，提高教学效率。
1.认真落实“双减”，作业减量提质，课堂增效减压。每天的课后作业尽量考虑动手、动脑都有，书写、朗诵或实践兼顾，时间控制在20到30分钟。紧抓作业批改，紧抓后进生的学习督促跟踪。一直坚持作业的全批全改，把握学生知识掌握情况，随时调整教学。对于学生作业中普遍存在的问题及时讲评督促，对于作业问题多、问题大的学生进行单独指导。通达多种途径表扬优秀作业。
2.基础知识方面以自学积累为主，教师指导方法，个人完成，小组检查，利用零碎时间进行抽查，关注新题型，重视分类积累，保持每周都有训练。
3. 狠抓古诗词积累背诵。课堂上指导理解，合理安排时间推进背诵和默写；关注易错点和难点，加强反复练习，注重实效，抓重点，突破难点。
4.阅读训练重视答题方法指导。课堂上指导学生运用浏览、略读、细研等方法，练习整体感悟和快速阅读，强化圈点勾划等方法指导。文言文重视课内与课外的同类、同作者题材的勾连；现代文重视有教育意义的美文、小小说的练习。充分利用《高分突破》等资料，加强课外现代文的答题指导，本学期重点指导了议论文和记叙文的阅读。
5.写作方面重视方法指导和限时作文训练。本学期共进行了6次作文指导和限时作文，另有课外作文2次，考试作文4次。主要指导了记叙文写作的开头、结尾、详略安排、细节描写，以及简单议论文写作。
6.名著阅读本学期指导了《艾青诗选》、《水浒传》、《儒林外史》和《简爱》，由于大部分学生没有仔细阅读原著，这一块是个难点，目前只能要求学生强记强背资料和练习中的知识点。下学期再加强专题复习和练习。
四、不断学习，积极参与教研。
坚持听课、评课，本学期共听课12节，每次听完课都主动找主讲教师谈谈感受，学习对方的优点为，也指出对方的不足。主动帮助年青教师的成长，参与他们的课题，关注她们的公开课，尤其是本学期来了很多实习生，我对他们在经验上毫无保留，技巧上相互探讨，希望双方互相学习，教学相长。
下学期，我将继续加倍努力工作，深入研究中考新动态，科学规划全面复习，细致做好培优辅差，有效开展应考指导，为每一位学生的美好前途，为学校语文中考成绩提升不懈奋斗。
