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《汤姆.索亚历险记》语文教案

时间:2024-10-19 18:48:56
《汤姆.索亚历险记》语文教案(全文共3113字)

《汤姆.索亚历险记》语文教案由的会员投稿精心推荐,小编希望以下2篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

第1篇:《汤姆.索亚历险记》语文教案

下面由的作者为你提供《汤姆.索亚历险记》语文教案的写法。

学习目标:

1、引导学生用略读和精读相结合的方法,了解全书的内容,熟悉精彩片断;

2、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力,提高学生的语言综合素养;

3、品读原著,感悟作品的艺术魅力,学习汤姆索亚的优秀品质,并启发学生由此对社会和人生有新的领悟;

4、通过学习,提高利用络搜集和处理信息的能力。

学习重点:

1、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力,提高学生的语言综合素养;

2、探讨分析人物形象,学习汤姆索亚的优秀品质,感悟作品的.艺术魅力。

学习难点:信息技术与语文学习的整合。

学习过程:

一、引读。

1、二十一世纪初,一部电影《哈利波特》风靡了整个世界,昼夜之间哈利波特成了青少年心目中的偶像与英雄。其实,早在一百多年前,美国作家马克吐温就塑造出了一个家喻户晓的青少年偶像英雄,那就是:汤姆索亚。

2、引出了我们的主人公汤姆索亚,那就让我们进入今天的课程:图书推荐与阅读《记》。对于马克吐温,我们的同学通过络资料已经了解了不少情况,我也找到了一些,还有图片,算是一点补充吧。我把这些资料做成了一个帖子发在了我们的教学论坛资源库中,让我们一一看。

3、我在前期的准备工作中搜集了一些资料,我们的同学可也没闲着,不少人给我的信箱中发来了他们所写的这小说的故事梗概,我挑选了一,让他发在我们的资源库中,我们一起来欣赏他的原创梗概。

二、。

1、读书而有所感。看了《汤姆索亚历险记》这本书,作为同龄人,汤姆在你心中是个什么样的孩子呢?请同学们把自己的感受制成电子文档,再以帖子的形式发送到我们的教研教学版里,看谁做得又快又好,好帖我将会给他加精。

其实在老师的心中,也有一个我自己的汤姆,我也把我的感受写了出来,放在我的电脑中的共享e盘里,请大家通过上邻居访问我的电脑,也来看看老师心中的汤姆。

2、我们的心中都有了汤姆这个形象,那作者塑造这个人物形象的目的是什么呢?也请同学们把自己的观点以帖子的形式发送到我们的教学教研版。

三、精读《当海盗去》。

1、谈完了对汤姆的印象,我们的同学其实对书中的情节更感兴趣,因为情节是小说的生命线。在书中最能引起我们遐想的是哪一个情节呢?(《当海盗去》)

那谁能立刻把这个片断的梗概写出来我们大家看看呢?还是以论坛帖的形式。

2、在这个片断中,汤姆有一个最大的心愿,她会是什么呢?你读出来了吗?能否在上找一幅图片把这个抽象的心愿直观地表达出来呢?(帖子)

海盗。汤姆此时最大的心愿就是去当“海盗”。

3、提到海盗,我们的第一反应可能就是骷髅旗和铁钩船长。我也找到一个有关海盗的电影片断;《加勒比海盗》。我们来看看汤姆的海盗是不是就是这种?

播放电影片断。

4、很显然,汤姆的海盗不是这种杀人放火的强盗。那他想当海盗的本意又是什么呢?请将你的观点上传。

5.如果生活中你遇到了汤姆的际遇,你将采取怎么样的行动呢?

四、拓展。

1、在这本书里还有许多栩栩如生的形象,你还喜欢哪一个?结合小说内容,说说你喜欢的理由。论坛帖上传。

2、汤姆索亚这个人物形象,对于21世纪现代青少年的健康心理的成长有哪些影响?

3、上搜索络中有关《汤姆索亚历险记》的资料。

第2篇:《汤姆.索亚历险记》语文教案

给你一篇《汤姆.索亚历险记》语文教案的写作范例,你可以参考它的格式与写法,进行适当修改。

教学目标:

1、培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点的能力。

2、通过阅读课文,激发学生课外阅读整部外国文学名著的兴趣。

3、初步了解汤姆索亚的历险经历,感知他的性格特点。

4、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式,交流自己印象深刻的人物和情节,加深对作品的理解。

教学重难点:

在快速阅读中培养把握主要内容的能力,并初步感知人物形象与精神,激发课外阅读外国文学名著的兴趣。

教学课时:

1课时

教学过程:

板块一故事导入,激发兴趣

1、课堂导入。今天给同学们讲一位大作家的故事。

大作家有一次到某地的一个旅店投宿,别人事先告知他此地蚊子特别厉害。他在服务台登记时,一只蚊子正好飞来。作家对服务员说:“早听说贵地蚊子十分聪明,果不其然,它竟会预先来看我登记的房间号码,以便晚上对号光临,饱餐一顿。”服务员听后不禁大笑。结果那一夜作家睡得很好,因为服务员记住了房间号码,提前进房做好了灭蚊防蚊的工作。

2、简介作者:这位大作家是谁呢?让我们来认识他吧!

课件出示:

马克吐温,美国的幽默大师、作家,也是著名演说家,19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表作家之一。他的财富不多,却无损他的幽默、机智与名气,堪称美国最知名人士之一。

3、揭示课题。

今天我们来学习这位幽默大师写的《汤姆索亚历险记》中的节选片段。板书课题。(课件出示:《汤姆索亚历险记》的封面)

4、质疑课题:读了课题,你有什么疑问?你最想了解什么?

预设:汤姆索亚是个怎样的人?他是怎样历险的?

5、看来读一本书,咱们首先要关注书名、作者。(板书:书名、作者)

【设计意图】采用故事导入的方法不仅活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣,同时引导学生初步体会作者的语言魅力,为文本的学习埋下伏笔。

板块二自主阅读,整体感知

1、这个片段很长,我们有什么好的方法可以提高阅读速度?(浏览)

2、快速浏览课文,注意读准字音,读通句子。

3、通过查阅字典、小组合作的方式学习文中的生字词。

课件出示:

疲惫呻吟悲伤绝望瞟见摸索喧嚣渲染劳累

饥饿疲乏荒唐消瘦警告讽刺惨白祈祷诚心诚意

神志昏迷灯烛辉煌

4、检查字词的认读。

5、边读边思考,课件出示:

r说说文中主要写了一件什么事。

r文中除了汤姆外还出现了哪些人物?

【设计意图】通过概括文章大意,培养学生语言组织能力和运用能力,让学生了解文章的主要内容,理清脉络。

板块三深入文本,了解人物

1、赏读品味,畅所欲言。

(1)你觉得汤姆是个怎样的人?哪些地方给你留下了深刻印象?找出来读一读,品一品。

(2)学生在小组内交流。

2、赏评“山洞遇险”。

(1)汤姆和贝奇在山洞中迷了路,人们都认为他们已经找不回来了。萨契尔太太和波莉阿姨陷入了悲痛和绝望之中,请你找一找,并读一读描写她们的语句。

课件出示:

萨契尔太太病得很厉害,大部分的时间都在神智昏迷地乱说。人家都说听见她呼喊她的孩子,看见她抬起头来,侧耳倾听一分钟之久,然后疲惫地呻吟一声,垂下头去,那情形实在令人伤心。波莉阿姨已经陷入了无言的深愁,她那灰色的头发几乎都变白了。

(2)读一读,谈谈读完后的感受。

(3)圈画动词:作者描写萨契尔太太的悲痛时,重点是抓住了她的动作。请你把这些动作快速圈出来。

预设:乱说、呼喊、抬起头、侧耳倾听、呻吟、垂下头。

(4)学生交流:失去亲人是何等的难受,此时萨契尔太太的心里在想些什么呢?

(5)猜测心理:萨契尔太太一边呻吟着一边垂下头,这一次次充满希望地抬起头,这一次次又极度失望地垂下头,可见她心里对于失去亲人是多么的难受啊!

(6)指导朗读描写波莉阿姨的句子。

课件出示:

波莉阿姨已经陷入了无言的深愁,她那灰色的头发几乎都变白了。

(7)阅读课文,找一找,迷路的汤姆和贝奇是怎么一步步脱离险境的?

①找出脱险过程的相关词语。

②理清顺序。(洞中迷路——摸索出口——找到出口——说服贝奇——爬出洞口——进行呼救——安全脱险)

③汤姆和贝奇是靠什么走出绝境的?(自信、聪明、勇于挑战……)

(8)作者描写萨契尔太太和波莉阿姨的悲痛绝望,与汤姆和贝奇的自信、聪明、勇于挑战有什么关系呢?

①课件出示描写萨契尔太太和波莉阿姨的语句。

②学生交流。(反衬出汤姆和贝奇的自信、聪明、勇于挑战的精神)

3、感悟写法。

(1)马克吐温又是怎样把人们当时的喜悦心情写出来的呢?请你在文中找一找,读一读。

(2)学生交流写法。

【设计意图】本环节以激活学生的情感为前提,激发学习热情,让学生在感受、体验和运用中真正感悟情感与增长知识。通过品悟和语言分析,让学生深入文本,理解句子含义,感受文章情感。

板块四拓展延伸,总结提升

1、汤姆和贝奇获救了,坏蛋印江乔埃的命运将会怎样呢?

2、发挥想象写一写。

3、如果生活中你遇到了跟汤姆一样的境遇,你会怎样做呢?

4、总结写法,鼓励阅读。

(1)自信、聪明的汤姆这一次的历险虽然结束了,但接下来又会发生什么样的故事呢?让我们去读一读《汤姆索亚历险记》这本书吧!

(2)回顾《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》故事梗概的写法。

(3)阅读整本书后同学们可以写一写故事梗概。希望《汤姆索亚历险记》这本书能够与你成为朋友,让更多的名著伴你成长。

5、复习巩固,布置作业。

【设计意图】一问激起千层浪,在探究性的学习中,学生的阅读兴趣被调动,充分有效的读书拓展了学生思维的空间,增强了学生学习的主动性、动手能力、资料的搜集和整理能力。

板书设计:

的小编希望以上2篇《汤姆.索亚历险记》语文教案范文能够帮到你,当然,你还可以点击这里查看更多《汤姆.索亚历险记》语文教案范文。

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