教学随笔 (优选30篇) 由会员“yidream06”整理投稿精心推荐,小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
【目录】篇1:教学随笔篇2:教学随笔篇3:教学随笔篇4:教学随笔篇5:教学随笔篇6:教学随笔篇7:教学随笔篇8:教学随笔篇9:教学随笔篇10:教学随笔篇11:教学随笔篇12:教学随笔篇13:教学随笔篇14:教学随笔篇15:教学随笔篇16:教学随笔篇17:教学随笔篇18:教学随笔篇19:教学随笔篇20:教学随笔篇21:教学随笔篇22:教学随笔篇23:教学随笔篇24:教学随笔篇25:教学随笔篇26:教学随笔篇27:教学随笔篇28:教学随笔篇29:教学随笔篇30:教学随笔【正文】篇1:教学随笔光阴似箭,岁月如梭,转眼我到xx小学快两年了。回想两年前,经过紧张的笔试、面试,我以优异的成绩考入xx小学,成了一名光荣的人民教师,开启了我的教师生涯。转眼两年过去了,回顾短短的两年时光,看看自我和学生共同成长的历程,两年的辛勤付出,看到了一点点收获。此刻有这个机会,我愿意把我和我们四班两年来发生的一些小故事与大家一齐分享。
初为人师,学校安排我担任一年级四班的班主任和语文教学工作。应对这五十九张稚气的脸庞,一系列问题立刻摆在我面前:怎样把这个班级带好?如何让他们愉快地学习,健康地成长?怎样才能让他们慢慢养成良好的学习习惯?如何营造一个人人懂礼貌、守纪律、尊敬师长、团结同学、对人友善的良好的班级氛围?一个个大问号瞬间让我真真切切地体验到:“教育是门艺术。”这句话的内涵是多么的丰富。
我立志要当一名合格的人民教师,关心和爱护好我的每个学生,尽我最大的努力带好这个班级。孔子说得好:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。”为了把工作做好,我严格要求自我,进取参加各种培训,做好记录,虚心向老教师学习经验。认真听取专家们的教育教学经验,再结合我班的实际情景,在摸索探讨中慢慢前行。两年来,我全身心投入到教学工作中,也渐渐地体验到其中的苦与乐。
经常鼓励学生,学生会变的越来越自信;常常批评学生,学生会越来越自卑。一年级时,我们班的一位男同学基础差,平时上课不会专心听讲,学习跟不上。课后读书也不进取,恶性循环,导致他越来越自卑。我私下里找他谈话,分析利弊,让他明白自我的不足之处。他自我也明白自我在哪些方面不足,可是谈话过后,效果不佳。直到有一次,在课堂上,他大声、流利地背诵《汉语拼音字母表》,我表扬了他,同学们都对他竖起大拇指,他的表情很开心。从那以后,他遇到不懂的问题,他会主动地去问教师、问同学。此刻,他上课越来越专心,进取回答问题。课后,认真复习,进取背书。每一天都开开心心地来上学,高高兴兴地回家。看到这个学生的转变,我才深刻体会到,发现和肯定学生的一点点提高,对学生的成长很重要。异常对于低段的学生来说,学生在成长的过程中,有优点,有缺点。应对学生的优点,大力表扬;应对学生的不足,理性对待,耐心指导。有人说过,“用鼓励的语言培养孩子的自信是一种方式,可是在提倡表扬、奖励、赏识的同时,不应当忽视‘批评’在教育中的进取作用。”鼓励很重要,可是盲目的表扬与鼓励,对学生没有任何益处。适当的批评,能让学生明白,自我的不足之处在哪里。这样才能让学生尽早改正缺点
,朝好的方向发展。
印度哲学家菩德曼说过,“播种一个行为,你会收获一个习惯;播种一个习惯,你会收获一个个性;播种一个个性,你会收获一个命运。”去年,我们班的学生才刚刚入校,作为一年级的新生,他们可爱又单纯,渴望知识,渴望朋友。我从那时起就十分重视培养学生的学习习惯和生活习惯,严格要求学生。可是,十个指头有长短,学生的智力和后天的努力程度不一样,受到的教育不一样,学习的方法不一样,造成了他们之间的差距。有个别学生在学习的过程中,和别人的差距越来越大。可是,我没有放弃他们,而是花更多的时间和精力去帮忙他们。经过一年的努力,他们逐渐对学习产生兴趣,书写越来越认真,上课越来越专心。学习成绩逐渐提高,行为习惯好转了,更重要的是他们很健康很欢乐地成长着。
学生们的成长让我感到很开心。在认真完成教学任务的同时,我还注重学习的趣味性,经常开展班级小活动,其中最趣味的要数这个活动了,根据课文资料,挑选适宜的歌曲播放,让孩子们在欢乐的、优美的旋律中学习、成长。
“太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说:早、早、早,你为什么背上小书包?……”让孩子们思考:我们为什么要背上小书包?
“晨风吹,阳光照,红领巾胸前飘,小朋友呀欢欢喜喜进学校……”让孩子明白怎样做才是一个讲礼貌、懂礼貌的好孩子?
“一个一个梦飞出了天窗,一次一次想穿梭旧时光……”激励孩子们思考:怎样才能做个大梦想家?
借助语文课文中的大禹治水的故事,更是让孩子们明白了一个道理,遇到困难,应勇敢应对,想办法解决问题,而不是逃避、推诿。
听歌曲、讲故事,经过一首首动听的歌曲,一个个好听的故事,孩子们在玩中学,学中玩,感受到了学习的乐趣。
两年的教育教学工作,我深刻体会到,教育孩子不仅仅需要爱心、耐心,更需要教育工作者有恒心。教育是一个漫长的过程,要真正成为一名合格的、优秀的人民教师,我还有很长的路要走。在以后的工作中,我会更加注重学习教育理论知识,珍惜每一次的学习机会,虚心向同行向前辈们学习,不断地提升教育教学水平。
篇2:教学随笔记得刚参加工作的时候,我不明白怎样上课,就比着优质教案设计的去上。可是人家设计的一课时的资料,我一课时上不了,有时甚至两课时也上不完。这让我有一种深深的挫败感,忍不住时会训斥那些不遵守纪律、不好好听课的孩子,责怪他们耽误了教学进程,影响了教学效果。
之后,我发现那些优质教案,如果作为公开课去上,提前在班里指导学生读熟书,再铺垫提示一下,是能够在设计的时间表演完的。平时要是靠开课伊始的那几分读热身,就期待学生配合得天衣无缝,那简直就是异想天开。一篇课文,我读好几遍,还明白不透它的主旨,概括不精炼它的大意,确定不了要板书的关键词,需要借助教参才豁然开朗。然后赞叹专家就是比我理解得透彻,分析得有条理。我作为一个教师,水平可是如此。那比我少喝几年墨水的学生恐怕更是如此,一篇文章不读个三五遍,七八十来遍是读不出个所以然的。大师说:“课背会了,再去备课。”我们即使背不会,但在课前带领孩子们不一样形式地读,读准每个字的字音,明白每个词语的意思,读通顺每一个句子,就会“书读百变其义自见”。所以必须得带领孩子读书读书再读书,自觉养成课前预习的好习惯。
认识到这以后,我不再照着《优秀教学设计》上的流程去走。开始自我编写教案,怎样上就怎样写。为了课堂语言更加精炼,我一句句地把课堂上要说的原话写出来。这首先得吃透教材,然后借鉴教参,从别人的教学设计里汲取精华。这个工作量大得惊人,在学校的办公时间显然是不够用的,我就把备课写教案这个活带回了 ……此处隐藏36107个字……“收集读书名言”、“制作读书座右铭”等活动激励学生,使阅读变成孩子们感兴趣的事,变“要我读”为“我要读”。
在巨人的肩膀上,我们能够看得更远;以书为垫脚石,我们能够攀得更高!教师们,让我们与孩子们同读共思,挤一点时间给读书;留一点空闲给思考;献一份热情给学习。让“晨诵、午读、暮醒”成为我们的生活方式!
篇29:教学随笔透过我的教学实践,结合教学反思,使我真正地体会到,反思,对一个教师的成长,真的很重要。记得一次交流会上,有个老師就讲起了他对日常教育教学的反思,给我印象深刻的就是他专门准备了反思记录本,只要有想到的资料,及时写在上头,很多时候只是一个大概资料或是一点想法,然后他会利用空余的时间,把这些资料中个性感兴趣的话题写一写,也便就成了我们所谓的反思,我想这就是一种坚持吧。
我想,仅有坚持不懈坐着反思教育的老師,才是真正能在教育教学中有所收获的人。
教师不仅仅仅是传知解惑,重要的是培养学生,让学生会学而不是学会知识;教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学会分析问题、解决问题的方法。所以培养学生学习的方法、解决问题的潜力是教学的关键。
一个拥有用心态度的人,总是能在各种逆境中寻找到坚持下去的理由。由此想到我们平时教学中的反思也是一样,仅有首先抱有用心反思的态度,才能真正做到反思,做好反思。
所以,想要真正反思成功,先有用心的态度吧。
自古以来,关于“坚持”的名言有许多许多,譬如比阿斯说:“要从容地着手去做一件事,但一旦开始,就要坚持到底。”又譬如《论语》中那句“欲速则不达。”人们为什么要一向重复着坚持,可见它是多么的金贵。
从事教育工作三年来,我就始终秉持这样的信念,无论遇到多大的困难,我都会坚持到底。此刻的学生与我们存在着很大的观念差异,并且个性都比较强,不能对他们采取压制的手法,刚开始虽然取得一些成效可是效果却会适得其反,我们并不是阶级敌人,要真正从他们的角度出发,思考问题更要兼顾大多数人的利益。应对本学科的特点,要认真思考怎样让他们更好的理解。
教师首先要吃透学情,要明白学生需要什么、学生在什么状况下能发挥潜力!兴趣、方法、习惯、性格、个性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。
教学要有效果,关键在课堂;课堂要有效果,关键在学生参与!常规教学的各个环节,课堂教学是关键。
要提高课堂教学效果就要有丰富的专业知识基础,并且要涉猎一些课外书籍的知识,开拓视野,关注身边事,国家事,仅有这样才能把教材枯燥的知识讲活,才能激发学生的学习兴趣。在今后的学习工作中要更加努力,引领自我不断超越。仅有这样,才能对得起教师这个称号,才是真正的名副其实。
篇30:教学随笔到底怎样做才能塑造一个好教师的形象,让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。王崧舟教师说过:一个优秀的教师,必须有四大支柱,有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性,高超的教育智慧支撑起教师的灵性,宏阔的课程视野支撑起教师的活性,远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊,一个没有丰厚的文化底蕴的教师,根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接应对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,并且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,异常是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而,我们这些为师者让自我的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学资料和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水。
要做一个学生喜爱的教师,不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮忙。学生闹矛盾,我给予合理的处理;学生犯了错误,我耐心地进行教育,使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间给学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了解等等。热爱学生,还表此刻教师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。平时我很我注意尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生。对学生既严格要求,又注意他们的个体差异,区别对待。对程度、水平不一样的学生,采取不一样的教育方法。异常是差生,给予更多的关心,不让一个学生掉队,尽最大的努力使他们健康成长。
我们小学教师,跟学生的接触尤其多,教师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自我的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。热爱学生的教师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从教师那里获得知识,更重要的是得到教师的关爱。据有关调查证明,喜欢渊博知识型教师的学生占31%;而喜欢具有师爱型的学生到达53%,他们期望自我的教师温和、可亲,具有爱心。由此可见,在学生们的心中,一个富于爱心的教师远比一个知识渊博的教师更具教师的魅力。学生表示:对有爱心的教师他们会自觉尊重教师的劳动,十分愿意接近教师,期望与教师合作,把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向教师袒露内心世界,分享自我的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中,师爱是基础,是先决条件。所以,在教育过程中,无私地奉献这种师爱,既是教育成功的关键,又是衡量一位教师素质的重要资料。如果说没有爱就没有教育的话,那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教师的理解和尊重。李叔同先生的为师之道。他就是把学生当做人来看的,当做平等的人,堪与尊敬的人。而不是
把学生当做下级,当做能够随意训斥的无知小儿。时下某些教师可能做不到这一点。他们往往自以为尊贵无比,维护师道尊严,不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道:“人怕敬,鬼怕送。”“你敬我一尺,我敬你一丈。”所以,教师对学生不要体罚,不要训斥,不要高高在上,而应当像李叔同先生那样,做一个和气的人,一个严谨的人,一个值得尊敬的人,一个堪为师范的人。学生也有自尊心,并且是很强烈的。教师对学生的批评,恰当的,就是一种激励;不恰当的,就会成为一种伤害,甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢教师批评时挖苦、损伤学生,伤害学生的自尊心。所以在日常生活的教育工作中,教师应把握批评的“度”,变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。正如德国教育家第斯多惠所说的,教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。教师还要转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,做学生喜欢的教师,并不断更新、充实自我的知识,做一个学生喜爱的教师仍是我努力的目标。
【小编简评】教学随笔 (优选30篇)如果还不能满足你的要求,请在搜索更多其他教学随笔范文。
【网友评价】读起来很算通顺。