脚内侧踢球说课稿
作为一名教职工，就有可能用到说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编精心整理的脚内侧踢球说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、课的设计
新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。我们常说，备课是上好课的关键，深入学习新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我先对教材进行分析。
二、教材分析
脚内侧踢球由从助跑、支撑脚站位、脚触球、踢球腿的摆动和踢球后的随球摇动动作组成的动作技术，它是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。
三、学情分析
本次授课是面对五年级学生经过几年的体育锻炼，他们已经都够规范自己的动作，而足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。
四、教学目标
1、认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。
2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对球的`控制能力、支配能力，发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。
3、情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系。
五、重难点
重点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。
难点：掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。
六、教法与学法
说教法：根据学生生理、心理特点，我采用了讲解示范性教学法、激励性教学法、观察法、探究法、指导法、比赛法、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。
说学法：本节课采用的学法主要采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。
下面是正堂课的教学流程，我把这节课分为六个部分，分别为：引入部分、激发兴趣、共同研究、活跃身心、调整情绪、评价小结。
（一）引入部分分为两个部分
第一，创设情景
一开课打破常规的教学模式，引入情景，为了让学生能很快的进入上课状态，抓住学生的心理，我利用提问、图片、道具、角色扮演等多种手段创设情景。
第二，分配角色
教师提问题：“同学们，认识哪些足球运动员？还知道有哪些著名的足球俱乐部吗？”学生积极开动脑筋，伴着提出的问，教师出示挂图，设计学生扮演职业足球运动员，老师扮演教练员，老师今天的任务就是带领一只职业球队的球员进行训练。
（二）激发兴趣
分配角色后，开始进行下一个环节的专门性练习，在开课后设计这个环节，是为了使教学进一步情境化，让学生更快进入自己的角色开始学习，主要目的让学生积极主动地热身，活跃课堂气氛，为下面的课做好铺垫及身体、心理的准备。
游戏方法：
左右两人一组面对面，两手平行半屈臂互握，同侧脚轻踢，脚内侧相对，左右脚交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝前摆，对脚时脚底与地面平行，为课上学习做铺垫。充分活动各关节。
游戏要求：
要求学生注意力集中，反应迅速，合理掌握力度，在游戏中注意安全，不能故意用过度力量踢对方。
（三）共同研究
当学生经过上个一个游戏愉悦，对学习产生兴趣的时候，马上进入本节课的主题，星球碰撞（脚内侧踢球），这个环节是本课的重点部分，在接下来的环节中我采用“思考——尝试——对比——讨论——再尝试——评价——提高”的学练流程，让学生充分领会自觉、自主、能动的学习方法和积极参与体育锻炼的乐趣。让学生在游戏中自主学习，在玩中学，学中动，开动脑筋。
首先，教师先讲解游戏的规则，并且请学生出来配合教师做示范。（游戏规则：两人一组每人一球，分别相距2米、4米、8米的传球相撞游戏。（激发学生学习踢球技术的欲望。）然后教师提出问题？学生带着问题进行游戏。
教师活动：在第一次游戏中，教师找出一组踢球动作不规范的学生，提出问题。为什么他们踢的球为什么总不能相撞呢？
学生活动：学生积极思考问题，回答问题。
教师活动：在第二次游戏中，再次找出学生展示，踢球相撞成功次数最多的一组学生，为什么他们踢出来的球总能相撞？和前面那一组小队员比起来有什么不同？
学生活动：学生积极思考问题，回答问题。
在两次游戏中，教师选出不同的学生典型做出对比，让学生很直观的发现问题，并且解决问题，最终引出本次课的内容脚内侧踢球，教师出示挂图并讲解脚内侧踢球的动作要领，动作要领：（以右脚踢球为例）直线助跑，左脚支撑在球的侧方15cm左右，脚尖指向出球方向，膝关节微曲；同时右脚顺势以髋关节为轴由后向前摆，脚尖稍翘起，用脚内侧部位击球的中后部。
（四）活跃身心
1、分组练习
为了加强练习的强度，更好的让全班学生都动起来，让学生做学习的主人。将全班分成男女两队继续进行碰撞游戏，教师加入其中一对，共同游戏。
在这个环节中教师发现学生错误技术动作，给予及时纠正
1、踢准游戏
为了更好的调动学生学习的积极性，把星球碰撞游戏更换成踢固定球的踢准游戏，教师和学生共同参与游戏，积极给予指导与鼓励！
（五）巩固拓展
利用本节课所学到的知识，展开游戏，让学生巩固前面所学习到的运动技能，进行星球碰撞比赛。
游戏方法：
全班分成男女四队，比赛的两个队员之接相隔4米的距离面对面踢球，再分别选出四名队员做小裁判，分别记下每对撞球的成功次数，成功最多的队伍获得比赛的胜利，游戏2次。
要求：不得故意破坏游戏规则，注意安全。
素质练习游戏
再进行小的上肢力量游戏（推小车游戏），平衡对本节课上肢力量练习的不足，提高本课强度。
（六）活跃身心
游戏结束，今天的小球员都很棒！都能按照教练员的要求进行训练，通过刻苦的训练在比赛中我们一定会取得胜利！接下来放音乐，大家和教师一起随音乐做“足球人浪”放松身心。
（七）小结评价
评价要点：
1、能较好地脚内侧踢球的动作要领，踢球姿势基本正确。
2、学习态度积极，对课上各种踢球活动努力的完成，参与活动积极认真，踢球技术有所提高。
3、练习中能与同伴友好相处，尊重他人，敢于发表自己的见解，主动展示动作。
预计运动负荷：心率130次/分练习密度35%。
第2篇：脚内侧踢球说课稿
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小足球——脚内侧踢球说课稿
指导思想：
本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。 教材分析：
足球是“世界第一运动”， 足球是世界第一大运动，趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。脚内侧踢球技术是足球踢球的基础技术之一。也是在比赛中运用最多的传球技术之一。通过练习可发展学生的速度、力量、协调性、平衡等身体素质。同时通过学习脚内侧踢球这一技术，为学生奠定足球基础，培养学生不畏困难、勇往直前的意志品质和团结协作的意识，提高参与体育运动的兴趣。 学情分析：
本次授课对象是三年级八班的学生，一共40名学生，他们接触足球的时间虽然不长，但是他们拥有很强的上进心。以及对新鲜事物的好奇心。还有很强的表现欲。所以在课的设计中我充分考虑到这些因素，采用多表扬多鼓励，同时还采用“游戏法”等教学方法，激发学生的兴趣，抓住学生的注意力，使其更好地参与到体育课堂中来，体会体育运动的快乐。 教学目标：
1、认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴 趣。
2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，发展学生灵敏、协调等能力。
3、情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系 重难点: 重点：摆动腿的击球位置
难点：脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。 教法和学法: 教法：根据学生生理、心理特点，我采用了讲解示范性教学法、激励性教学法、观察探究学习、比赛法等，
学法：本节课采用的学法主要采用自主学习法、小组练习法、比赛学习法等学法 教学过程: 开始部分: 课堂常规，主要包括：集合整队、师生问好、检查服装和出勤、安排见习生。
师：同学们！我们头顶上是? 生：蓝天 师：那么我脚底下是？ 生：足球
师：同学生，今天这节课我们就要和小足球做朋友，学习足球基本功——脚内侧踢球，同学们准备好了吗？ 生：准备好了！
师：还记得我们校园足球的口号是什么吗？ 生：阳光体育；快乐足球! 师：那么这节课，老师也要对大家提八个字的要求“团结合作，人人进步”，跟老师一起喊“团结合作，人人进步”!同学们用声音告诉老师，你们能不能做到？ 生： “能！”
师：老师喜欢自信的小朋友，给你们每个人一个大大的赞! 接下来是准备部分，我安排了2个环节。
第一个环节是“春播秋种”游戏，通过游戏代替传统的热身跑，增加学生学习兴趣，达到初步热身的目的。
第二个环节是足球操。通过足球操，使学生进行全身性的关节活动和韧带拉伸，充分热身，调动情绪，在生理和心理上都为接下来的课程做好准备，避免受伤，同时也进一步培养学生参与足球运动的兴趣。 基本部分: 我首先进行完整动作的示范，并要求学生带着三个问题注意观察。（三个问题分别是
1、支撑脚的方向和与球的距离；
2、老师是用摆动腿的那个位置击球的；
3、击中球的哪个位置）通过标准的示范，激发学生的学习兴趣，帮助他们初步建立动作表象，为接下来的学习奠定基础。
我再利用挂图，并带领同学们观察并对照挂图讲解脚内侧踢球的动作方法。
最后边讲解边示范，教会学生口诀（1撑；2摆；3击球），同时带领学生一起回答刚才预留的三个问题
动作要领为：上步支撑，支撑脚站于球侧后10~15厘米处，膝盖微屈，脚尖指向出球方向;踢球腿由大腿带动小腿向前摆动，在摆动的过程中膝关节外展;踢球脚脚尖微上翘，脚底大致与地面平行，用脚内侧踢球的后中部，将球推或敲击出去，踢球腿要跟随球有随前动作。
学生对于运动技能的掌握最主要的方法是练习，为了更好地掌握脚内侧踢球这一动作，我设置了3个练习。 第一个练习
学生做上步支撑练习，原地小步跑开始，当老师喊“1”时，学生上步支撑。 第二个练习
为了让学生更快的掌握动作方法，在第二个练习开始前，我会告诉学生在垫子里面放置了两块贴纸，让学生贴在鞋子的内侧，提醒他们摆动腿的击球的部位，同时还让学生练习“丁”字步，使其学会膝盖外展。在这两个基础上再让学生边喊口诀边在小垫子前进行轻踢球练习，利用垫子挡住球。要求：踢球力量要小，避免将球踢飞。 本轮练习结束后，我将进行优生展示。
通过练习一和练习二，使学生对于脚内侧踢球动作有了进一步的认识与理解，初步掌握了脚内侧踢球这一动作。
为了突破本节课的难点：动作的协调连贯，我设置了第三个练习：每四位同学将垫子拼成“+”号后，再在 “+”号的四周对着“+”号进行动态的踢球练习。踢完以后，自己捡球回来再次尝试练习。掌握后再逐渐加大踢球距离和左右脚交换踢。要求：动作标准，踢球要稳。 练习过程中，会要邀请优生进行示范，帮助学生巩固知识，树立榜样，激励学生学习。
学生练习结束之后，我设置了拔高环节，让学生用一个小垫子做成倒“V”形，让学生进行射门练习，要求：要用脚内侧将球踢进“球门” 游戏“蚂蚁搬家”
学生分成10队，装扮成小蚂蚁进行比赛搬足球的游戏 游戏方法：小蚂蚁必须面朝上背朝地面，用四肢行走，同时双腿夹球向前爬行，小蚂蚁必须将球搬到15米远的呼啦圈内，再举手示意后下一位同学才能出发，直到小组全部蚂蚁全部搬完后才算胜利，若途中球掉落，需要自己将球捡回，再在掉落地继续比赛。 结束部分
首先是整理放松，在轻柔舒缓的音乐中进行拉伸放松，老师带领学生做拉伸放松操，
整理放松活动结束之后进行本节课的小结
在课程的最后，安排体委或值日生点收器材，宣布下课。 场地 学校操场 器材
足球40个；小垫子40个；挂图1副；呼啦圈10个；贴纸80个 预计负荷
预计平均心率：125~140次/分，预计练习密度：35%~40%。
