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2019年班主任个人先进事迹材料——用爱心浇灌祖国花朵

时间:2024-07-30 13:20:16
2019年班主任个人先进事迹材料——用爱心浇灌祖国花朵(全文共2377字)

xx同志,现年37岁,2001年6月毕业于宿州逸夫师范幼师专业。参加工作至今已有十几年的班主任工作经历,在工作中,她一直把满腔的热情全部倾注到了学生身上和教学中。在自己的努力和校领导的帮助下,她所带的班级班风正、学风浓,班级的各项活动和教学成果始终名列年级前茅,得到学生、校领导及家长的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的,自从她担任班主任工作以来,她就一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作着。工作期间她付出了辛勤的汗水,收获了可喜的成绩,面对这些年充实的工作生活,她真的无怨无悔!
     一、善于组织和管理学生
     班主任必须善于组织和管理学生,她深深地感受到了这一点。作为班主任,要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班级学习委员会,各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始,她都会花很大的心思培养班级的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且还培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧,现在班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、队课等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责,老师作适当指导,学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利的得到开展。
    二、言传身教,潜移默化

少年儿童的模仿性特别强,他们虽然善于模仿,却不能判断对错。因此,班主任老师对学生品德的形成起着至关重要的作用,这影响甚至会关系到孩子的一生。

每天早上李小翠老师来到学校进教室,第一件事检查班级卫生,发现地上的纸片弯下腰去捡地上的垃圾,纸片多的时候她会带领学生打扫好教室,一节课过后一些调皮的学生又会把纸片果皮扔的满地都是。每当她来上课时又发现地上有垃圾时,她都会去捡起垃圾,正想直起腰时,惊喜地发现一双双小手都正准备去捡垃圾。她此刻深深地理解了“身教胜于言传”的含义了。

要想让学生转变,教师就要用自己的人格魅力来熏陶、感染学生的行为。学高为师,身正为范,为人师表以身作则,要求学生做到的,自己就要先做到。让孩子做什么,带上“请”字,学生帮她时,说声“谢谢”;不让学生随地吐痰、乱扔纸屑,自己首先做到。在一点一滴的小事中,严格要求自己,学生也都自然地照样子去做了,形成了良好的文明习惯。

三、用心呵护,以爱浇灌

作为班主任,关心学生就应该像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。 爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,早上是否都吃过了早餐,各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之,同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时,带他去看病,及时联系家长。随着社会的发展,外出打工的人越来越多,留守儿童也渐渐增多,家庭教育的缺失,使他们在生活和学习上存在着很多问题。孤僻、任性、易怒,这些不良习气的存在,给他们的健康成长造成极大危害,也给班级教育带来了极大的阻碍。爱是教育的源泉,没有爱就没有教育。任何成功的教育都建立在爱的基础上。要想改变他们,不仅需要严谨的工作态度,更需要无私的关爱。

她班有个孩子叫王雨涵,学习不好,不爱讲话,整天愁眉苦脸。每次当她想接近他时,他总是很慌乱地躲开。在课余时间,他总是一个人孤独地坐在教室里,或者远远地看别人玩。看着他忧伤的样子,她真为他难过。她向其他同学打听他的情况,才知道他很特殊:从小就给别人收养了。她此刻眼睛湿润了,多么可怜的孩子啊!她真想一下把他拉过来,紧紧地搂在怀里,给他母亲般的温暖。上课时,她总是故意提一些简单的问题让他回答,他会回答,可不愿张嘴。她不断鼓励他、耐心地等待他。这样反复多次,他终于慢慢开口了,尽管声音很低。就这样,经过一段时间,他虽然不主动举手回答问题,但只要她找到他,他也愿意回答了。他的学习成绩也在慢慢提升。家长感激,学生感动,这些看起来很平常,但这是做好一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
    四、善于做学困生的转化工作
    在学生管理方面,她工作大致可分为三个方面;1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、学困生生的转化。相比前两条后者更难也更重要,因每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。她首先深入调查摸底,搞清他们所以成为学困生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,她还创造条件和机会让学困生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦,换来的是这些同学学习成绩的提高。
   五、科学的方法是做好班主任工作的关键
   科学的方法是做好班主任工作的关键。担任班主任工作以来,她虚心向比她年长的有管理班级经验的教师请教,学习优秀班主任经验,结合自己的实践,不断归纳、总结,找到了一个比较综合的治班方案。 1、配好班干部。通过自己的观察结合学生竞选产生班干部,指订责任目标,定期评议考核。她想方设法构建学生自她管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会,调动学生学习工作的积极性。 2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行家访和谈话,定期在微信群里召开家长会,取得家长的配合。 3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通,交换意见,既全面了解学生的情况,又争取了他们的协助,非常有利于班级管理。 4、树立学生典型,建立德育档案。典型的树立,有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去,因为典型就是身边的人,身边的事,看得见,摸得着。

几年来,她确实取得了一些成绩。所带的班级学生曾经全班考试取得全县第一名;个别学生在镇级硬笔书法比赛取得二等奖;经典朗诵三等奖;校内广播操集体比赛二等奖等成绩。但她深深的感受到这些成绩的取得除了与她个人的努力分不开以外,更离不开学校领导及同事们对她的大力支持和帮助。所以她下定决心,在今后的日子里,继续努力学习教育教学新理论,不断总结过去的工作经验,深入探究更适合班级学生学习成长的班级管理新经验,把工作做到细处,把工作做的更好,力争做一名更优秀的小学班主任。

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