第一篇：《第一次抱母亲》读书笔记
我读了一篇文章，叫《第一次抱母亲》，这个故事让我的心一颤一颤的，眼泪在眼眶里打转。
故事讲述了一个母亲用89斤的身体为儿女挑100多斤重担。这是多么的沉重呀，母亲的身体怎能承受的住呢?可为了儿女，母亲承受下来了，这是伟大的母爱呀!
在印度曾经发生过这样一个真实的故事，一位名叫塔蜜莎维的母亲牺牲了自己，换来盲人儿子的光明，使她的两个儿子能看见七彩的世界。又是一个感人的故事，但这是生命的代价。我们的母亲虽然没有付出到这种程度，可点点滴滴的小事也足以让我们感到温暖。儿女们能够理解母亲，去孝顺母亲，也能使母亲感到欣慰。
记得那一次，妈妈的第一根白发被我拔了下来。“女儿长大了，我也已经老了。”望着第一根白发妈妈感慨地说。“妈妈，您没老，您还年轻着呢!”我是这样笑着对妈妈说的。在我心里，妈妈永远是最年轻的，最美丽的，可一根白发却确定了妈妈的年龄，妈妈的青春一去不复返了。的确，妈妈的面容早已失去了光彩，神色也大不如从前;家庭沉重的负担，使妈妈的身体变弱，抵抗力变差，而一大堆繁琐的事情，也常常搅得妈妈心烦意乱，疲惫不堪。当每天晚上看着妈妈拖着疲惫的身躯劳累地回到家，不住地咳嗽时，我的心里一阵酸痛，因为妈妈生病了，但为了我，她依然要带病上班，连看病的时间都没有。可做为妈妈唯一的女儿，看着妈妈越来越憔悴，我却不知能为妈妈做些什么。
其实能做的事情很多，一杯热水、一次100分、洗一洗碗、扫一扫地，都能让妈妈感到开心。或许有人认为，长大挣几万元，几十万元来给母亲养老就是最好的回报。这种想法是错误的。母亲不求儿女任何回报，只求你对她的一份孝心，一份挂念，母亲便能满足了。
心里顿时想起小时候经常唱的一首歌：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块儿宝……”妈妈的爱永远陪伴着我，儿我也不会辜负妈妈对我的期望。
第二篇：《第一次抱母亲》读书感受
《第一次抱母亲》读书感受
通过学习了《第一次抱母亲》这篇课文，我懂得了怎样去爱别人，也知道了家人一直在默默地为我付出一切。这次我决定给外婆一个意外的惊喜，拥抱她，对她说一句温暖的话。
早晨一起来，我便兴冲冲地走到正在厨房做饭的外婆面前，一下子抱住了她，大声地说：“外婆，您辛苦了，您每天都为了我而操心劳神，我爱您！”外婆顿时怔住了，眼圈渐渐地红了，泪水在眼眶里打转，仿佛又多了几条皱纹，众多黑发中又多了几根白发，外婆再也忍不住了，泪水哗地一下子流了下来，背弯了一点，这是幸福、欣慰的泪。
我心里愧疚极了，小时候的一幕幕如同放映片一样浮现在我的脑海里：当我还不懂事时我洗澡总会把水撒得到处都是，把外婆忙坏了；每次做作业时，我都会把头埋得很低，脸几乎都要贴到本子了，外婆就会来提醒，可我每次都不听，现在我终于戴上了厚厚的眼镜，早知道当初听外婆的话，也就没有这样的后果了；每次考试前外婆都会抛下她的家务活来帮我辅导数学，可是每次都考不好，我真是太对不起外婆了！想到这儿，我也不禁潸然泪下。
外婆对我的爱就像一壶清水，滋润着我，让我茁壮成长。我也应该用优异的成绩来回报她，平时力所能及地为她分担些家务活，用一颗感恩的心去爱她！
第三篇：《第一次抱母亲》
第一次抱母亲
星湾 孔庆振
第一次抱母亲的经历，母亲的伟大和儿子的一片孝心，是一篇引导感悟母爱、学会孝敬的好文章。
训练点：通过反复朗读感受母爱的伟大，从而自然地产生对母亲的孝敬之情。
第一课时
一、情境导入
（一）同学们，当你的母亲生病或者非常劳累的时候，你们有没有帮助或者照应过她？请一位同学用一两句话说说你的经历。用一句话说说事后有什么体会。
（二）真得很感人，谢谢你把这段难忘的经历给大家分享。你真是个懂事的孩子。
（三）那么，咱们今天要学习的新课当中，文中的我又有什么难忘的经历呢？今天，咱们就一起来学习第13课，齐读：《第一次抱母亲》。速度再快一点——（再读）；像说话那样自然——（又读）。
二、自由朗读，整体感知
（一）围绕这个课题，你有什么疑问？（学生可能会问：
1、为什么是第一次？之前有没有抱过？
2、作者为什么要抱母亲？等）
（二）不着急，带着这样的思考，请同学们自由朗读课文。要求：读准字音，读顺句子，读通课文。
三、字词突破，初读重点段落。
（一）字音都读准了吗？课文都读通顺了吗？出几个词语考考大家：文中作者对护士说了这样一段话：
? 出示：
在我的记忆当中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻．．．．．山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是．．．．．
叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那．
么重的担子。 ．．
1、 指名读。（相机指正字音。基本上读通顺了。）
2、 这段话比较难读，原因在于这段话藏着三个多音字。
（1） “背上背着妹妹”，比较简单，身体的一部分，名词，四声；动词，把东西用背驼
起来，读第一声。指2名读，齐读。
（2） 挑，比较简单，挑水。挑战。
（3） 担，重点讲。担子，有两个读音，在这里读第四声，在这里的意思是：挑东西的
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用具，多用竹、木做成。它还有一个读音，第一声：①用肩膀挑②承当，负责。
从多音字的意思去记多音字的读音，是学习多音(请你关注：WwW.)字的一种好方法。担的字义你理
解了，你能否读好这些词语：
出示：担水担子担负重担担惊受怕
（4）请大家齐读这段话，看看这些难读的字音你能否读准。
3、 我注意到刚才在朗读的时候，同学们重读了一个成语：翻山越岭。很好。
? 出示：在我的记忆当中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的
担子翻山越岭。 ．．．．
（1） 教写翻，如何写匀称，写好看：右边的“羽”，左“习”在短横处起笔，右边“习”
要高于左边“习”
（2） 解释翻山越岭。先字面：翻，翻过；越，越过，跨过。翻山越岭连起来怎么讲？
翻过一道道山，跨过一道道岭。
再语境：这是字面上的意思，把它放到文中呢？
? 出示：在我的记忆当中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的
担子翻山越岭。 ．．．．
母亲翻山越 ……此处隐藏2604个字……疚。
10、 课文学到现在，看来大家对这一段话都理解了。出道题考考大家。出示两个“担子”。
孔老师告诉大家这两句话有两个“担子”，但在句子中的意思并不一样，你自己读一读这两句话。
? 出示：
①在我的记忆当中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。
②我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
11、 指名读两句话。
12、 做补充习题。“担子”：①挑东西的担子，文中指母亲挑的一百多斤的东西；②指母
亲为家庭、生活承担的责任。
三、 定格动人画面，体味其中深情
（一）作者也终于从这个让他“差点仰面摔倒”的一抱中，顿悟出母亲的爱，和母亲的坚忍，更感到母亲这一辈子生活的艰辛！于是作者突发奇想，想做什么？抱母亲入睡。
（二）请同学们一边看着书上70页的插图，一边听老师读最后一小节，在我读的时候，边听边想象，一起走进这对相互依偎的母子。
（三）师配乐朗诵最后一小节。
（四）音乐声降低，听了老师的朗读，你仿佛看到了什么？
（五）你是怎么理解母亲眼角流出来的泪水的？（是幸福的？是激动的？还是别的？）
1、 生：我觉得母亲流的泪水是欣慰的。
师：欣慰的泪水。仅仅是欣慰吗？还有吗？
2、 生：我觉得母亲流出来的泪水是高兴的，幸福的。
师：恩，儿子懂得了报恩，有多少母亲才能得到这样的拥抱？幸福的眼泪，真好。
3、 生：我觉得母亲流的泪水是感动的。
师：感动的。还有吗？是苦的吗？
4、 生：我觉得母亲流下来的泪水是激动的。
师：激动的。
生：我觉得母亲流的泪水是甜的。
（六）师：是甜的。但是，我给你加一点儿我的体会，我觉得是又苦又甜的，走过的路是多么不容易呀，现在是甜的了。同意吗？（生齐答：同意。）母亲的泪水是欣慰的泪水，是激动的泪水，是幸福的泪水，是又苦又甜的泪水。
（七）其实，此时的作者是想用这一抱，来报答母亲。板书：以“抱”母亲来“报”母亲
（八）想不想伴着优美的音乐读一读这段话？齐读。
（九）这泪水中包含着母亲的酸楚与欣慰，儿子理解了母亲的艰辛与伟大，母亲知道了儿子懂得了回报，所以会幸福，会流泪。这样的画面，不论谁看了，都会为之动容。此刻，无声胜有声。而在这安详的寂静中，你感受到了什么？你想到的是什么？你想说些什么？伴着音乐，把你想说的话写在补充习题第题下。
四、 小结升华，结束教学
孩子们，现在的你们，不可能，也不必去抱起自己的妈妈；但老师希望，《第一次抱母亲》这篇课文能永远留在你的心里，让我们永怀一颗感恩之心，当我们的亲人老去时，他们站也站不稳，走也走不动时，别忘了伸出你拥抱的双手，就像小时候，他们抱你那样??
第四篇：第一次抱母亲反思
《第一次抱母亲》教学反思
锦绣小学 李志国
在语文教学中教师应确立学生的主体地位，引导学生多读、善思、合作讨论。教学《第一次抱母亲》后，我对读、想、议在课堂教学中的实践形成了如下点认识：
一、要在情境中读。学生只有沉浸于情真、意切的情境中，方可读得“深情并茂”。为此，我在教学伊始播放了《懂你》，创设了浓浓的亲情氛围；在品读课文时，我精心预设了一段段唯美的导语，引领着孩子们的精神之旅，并外化为动情用心地朗读。
二、要在感悟后读。感悟是个性阅读的灵魂，是学生品读课文，形成个人价值观的重要环节。没有个性感悟的读，是无本之木，是不能触及学生心灵的。在教学本课时，我注意引导学生自由感悟，从字里行间去感受这对母子之间的爱。如学习课文第二段儿子说的一番话时，学生在感悟了母亲为了这个所付出的艰辛，体会到“重担”“翻山越岭”等词语的含义后，孩子们的朗读已力透纸背，也许孩子们已是文中的“我”，正在用朗读感受母爱呢。
三、要在读后加深理解。感悟——朗读——理解，这是一条引导孩子阅读学习课文的良性循环轨迹，在感悟读后一定要要再次创设问题情境，孩子的理解会更为深刻。学习最后一段时，在引领孩子们悟读到“母亲的泪水又苦又甜”时，再次诱发孩子的情感，让孩子说说：你想对作者，对母亲，或者就对自己说什么呢？“一石激起千层浪”，孩子们激情奔放，直抒胸意，情深至切。
四、要在议中深化理解。读、想、议三位一体为语文学习有效性途径，充满智慧火花撞击的讨论是能深化孩子的理解，让文本的价值观与孩子的内心协调一致，并沉淀在心灵深处。阅读本课教学设计，处处可见“议”，如在走进“我”的内心时，组织小组讨论：“愧疚”是因为自己做错了什么事或没有尽到责任而惭愧。想儿子觉得自己做错了什么，没尽到什么责任而对母亲感到“难过”、“愧疚”？学生在畅所欲言的讨论中形成了共识，更为母子之间的亲情感动。
第五篇：第一次抱母亲的读后感
今天我们学习了“第一次抱母亲”这篇课文， 故事讲述了一个体重只有89斤的母亲为儿女们挑100多斤的重担。这是多么的沉重呀，母亲的身体怎能承受的住呢？可为了儿女，母亲承受下来了，这是伟大的母爱呀！课文主要讲了作者在母亲生病时第一次抱母亲。可是作者发现母亲竟然这么轻，“我”心里很难过！在作者的印象中，母亲是力大无穷的，通过“我”抱母亲，母亲也被“我”感动了，留下了幸福的泪水！
我也被深深地感动了，在我的心中母亲一直是伟大的。学习了这篇课文，让我明白了母爱与关怀，这些也是用金钱是无法取代的！也是无法用物品替代的！一个简单的拥抱，一些贴心的话语，甚至一杯热乎乎的奶茶。。。。。。就会让母亲感到幸福和快乐的！她深切的爱着我们，使我们活泼快乐，让我们健康成长。
让我深受感动的一句是“母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭”。这里能看出母亲的辛劳，母亲为了孩子，承担起家庭的重担！这使我深受感动！ “我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。这句话让我体会到母亲很伟大，因为但逢有重担，母亲是舍不得让“我”干。
通过读《第一次抱母亲》这篇课文，让我想到了我的妈妈，我的妈妈也很伟大！记得有一次，我发烧了，妈妈像火箭一样飞快地跑到药店，急匆匆的买了药，回到家，妈妈耐心的喂我吃药，然后在想尽千方百计的给我做好吃的，妈妈在我的心里是无人能取代的，也是最伟大的人！我想对妈妈说：“妈妈您辛苦了，谢谢您这些年对我的照顾，等我长大了，我一定好好的孝顺您！我不会辜负你对我的期望的！”
最后，我还是想到了我自己，我觉得我自己做的还不够好，比如说：我有时会发点小脾气、对您不够尊敬。。。。。。我以后一定会克制住自己的！
啊！总之，我们一定要好好孝敬自己的父母、善待自己的父母。。。。。。那样，妈妈就会心满意足。她的辛苦也就不会白费了。
